Мастерская «Мир дому моему»
Первый регион реализации Томская область
Целевая аудитория
-
Родители и дети из кровных кризисных семей
Описание
Задачи:
Развить родительские компетенции по актуальным темам воспитания и взаимодействия с несовершеннолетним ребенком
Повысить социальные компетенции детей
Возвратить детей в кровные семьи
Практика «Мастерская „Мир нашему дому“ направлена на сохранение кровной семьи, решение конфликтных ситуации, примирение родителей и несовершеннолетних воспитанников, помещённых законными представителями по заявлению в социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних на стационарную или полустационарную форму обслуживания.
Практика позволяет: переосмыслить всеми членами семьи свои поступки и поведение; учит не допускать семейные конфликты в будущем и уметь находить правильные бесконфликтные решения выхода из конфликта; восстановить детско-родительские отношения; создать условия для возвращения несовершеннолетнего ребенка в кровную семью.
Проблематика
Низкий уровень родительских компетенций (в вопросах возрастных особенностей детей, базовых потребностей и современных способов их удовлетворения). Внутрисемейные конфликты, в результате которого дети помещены родителями в социально-реабилитационный центр. Девиантное поведение детей.
Механизм реализации практики
Определение уровня родительских компетенций, детско-родительских отношений и социальных компетенций у детей осуществляется за счет проведения диагностических комплексов, которые дают возможность провести оценку и выявить существующие проблемы. Родительские компетенция повышаются за счет участия родителей и детей в программе «Путь доверия». На 10 групповых детско-родительских занятиях родители: осознают разницу между миром ребенка и взрослого; узнают особенности восприятия и эмоциональных переживаниях ребенка; формируют позицию «безусловного принятия» ребенка; учатся реконструкции своих ресурсов в воспитании. Социальные компетенции ребенка, приобретение социального опыта формируются за счет участия ребенка в программе «Мир дому моему», учителя-дефектолога, в сенсорной комнате с применением песочной терапии. 10 занятий позволяют: выявить эмоциональное благополучие ребенка в семье; зафиксировать отношение к родителям; развить умение высказывать свое мнение по проблеме; научить бесконфликтному общению. Восстановления детско-родительских отношений происходит за счет: проведения совместных досуговых мероприятий и детско-родительских творческих мастерских; участия детей и родителей в программе «Навстречу друг другу». 8 занятий педагога-психолога обучают навыкам сотрудничества между собой, взаимодействию и умению чувствовать и слышать друг друга. Занятия закрепляют навыки конструктивного общения и позволяют самостоятельно составить всеми членами семьи совместный план действий по выходу из сложившейся ситуации. План включает в себя обязательное формирование навыков согласованности действий и оценку вклада каждого члена семьи. Разработанный план всеми членами семьи является одним из этапов подготовки проведения восстановительной медиации с родителями и детьми. Возвращение ребенка в кровную семью происходит за счет решения проблем конфликта в семье и участия родителей и детей в проведении восстановительной медиации с подписанием примирительного договора. Сохранение устойчивого результата практики достигается за счет сопровождения кровной семьи после возвращения ребенка из центра. Дети и родители, владея информацией о том, к кому из специалистов они могут обратиться в случае возникновения трудностей, получают экстренную помощь специалистов в виде экстренной телефонной помощи, дистанционном и очном консультировании, психолого-педагогические услуги в рамках группы дневного пребывания.
Сайт практики
Соцсети
Результат
Главный результат:
В 14 семьях улучшились детско-родительские отношения
14 детей возращены в кровные семьи
Дополнительные результаты:
У 14 родителей повысились родительские компетенции
У 14 детей повысились социальные компетенции в понимании себя, самовосприятии и в эффективном социальном взаимодействии с родителями
Стоимость реализации: До 500 тыс ₽
Особенности внедрения
Присоединиться к текущему проекту
Создать аналог
Помощь при внедрении
Готовы оказать методическую поддержку при внедрении практики.
Этапы реализации
6 месяцев
1.Подготовительный этап
3-6 мес.
анализ деятельности учреждения по оказанию социальных услуг семье, оказавшиеся в трудной жизненной ситуации в связи с внутрисемейным конфликтом;
анализ повторного помещений в социально-реабилитационный центр несовершеннолетних, оказавшихся в трудной жизненной ситуации в связи с внутрисемейным конфликтом;
изучение и анализ проблем внутрисемейного конфликта;
изучение и анализ индивидуальных проблемы родителей и детей;
изучение и поиск новых форм и технологий по решению конфликтов;
знакомство с опытом работы СРЦН разных регионов;
знакомство с восстановительными технологиями и программами;
организация социальной услуги примирения, как способа разрешения конфликтных ситуаций, социальной реабилитации и сохранности кровной семьи, на основе восстановительной медиации;
создание Службу примирения в СРЦН (разработать Положение Службы примирения, повысить квалификации сотрудников центра, обучить медиаторов, определить формы медиации приемлемые в СРЦН0;
создание программ психолого-педагогической, коррекционно-развивающей работы с несовершеннолетними и их родителями на повышение родительских компетенции и восстановление детско-родительских отношений;
2. Реализация — краткая дорожная карта, позволяющая понять последовательность действий при внедрении
2.1. Оказание социальной реабилитации с использованием программ психолого-педагогической, коррекционно-развивающей работы с несовершеннолетними и их родителями на повышение родительских компетенции и восстановление детско-родительских отношений
Педагог-психолог:
проводит диагностические мероприятия;
реализует психолого-педагогические программы для родителей и детей:
«Навстречу друг другу» — восстановление детско-родительских отношений;
«Путь доверия» — повышение родительских компетенций;
проводит индивидуальные консультации, которые являются подготовительными встречами и готовят членов семьи к процедуре медиации.
Учитель-дефектолог проводит:
проводит занятия по коррекционно-развивающей программе «Мир дому моему» в сенсорной комнате с применение песочной терапии с детьми на развитие социальных компетенций;
проводит индивидуальные консультации, которые являются подготовительными встречами и готовят членов семьи к процедуре медиации.
Другие специалисты центра (социальный педагог, воспитатели):
оказывают социальную, психологическую и индивидуальную помощь по запросу семьи, с учётом особенностей внутрисемейного конфликт, проводят детско-родительские творческие мастерские, индивидуальные и семейные консультации.
2.2.Проведение восстановительной медиации.
2.2.1. Медиация. Прямая встреча:
представление позиций сторон;
обратная связь;
дискуссия;
обсуждение выходов из ситуации;
подведение итогов;
примирительный договор.
2.2.2. Челночная медиация. Этапы:
Информационный этап. Информирование воспитанников. Информирование ребенка о возможности письменного обращения к родителям.
Мотивационный этап. Мотивирование воспитанников. Проведение индивидуальной подготовки написания письма.
Этапы работы по составлению письма. Самостоятельное написание письма ребенком. Обсуждение написанного письма и его доработка (при необходимости).
Этап обратной связи. Обсуждение с родителями письмо ребенка на индивидуальной встрече и письмо родителя (если написано). Обсуждение полученного ответа родителя с ребенком. По итогам этого обсуждения воспитанник и родитель в индивидуальной работе вместе со специалистом Центра вырабатывают план восстановительных действий для возращения домой
Заключительный этап. Проведение восстановительной прямой медиации, подписание примирительного договора.
2.3.Сопровождение семьи после возвращения ребенка домой
Специалисты центра:
оказывают экстренную телефонную помощь;
проводят дистанционные и очные индивидуальные консультации;
оказывают психолого-педагогические услуги в рамках группы дневного пребывания;
приглашают на семейные мероприятия.
3. Заключительный этап
1 мес.
анализ деятельности учреждения по оказанию социальных услуг семье, оказавшиеся в трудной жизненной ситуации в связи с внутрисемейным конфликтом;
оценка результатов.