Проект по социальной адаптации детей с ограниченными возможностями здоровья

Адаптация проходит в рамках работы с наставниками, которые оказывают детям с ОВЗ психолого-педагогическую, спортивно-игровую, творческую и социально-культурную поддержку. В игровом формате происходит обучение навыкам поведения в стандартных социальных ситуациях, расширение пространства общения детей-инвалидов. Работа с родителями направлена на формирование позитивного взгляда на ребенка с особенностями развития, гармонизацию самосознания и мобилизацию возможностей для решения различных задач.

ЦЕЛЕВАЯ АУДИТОРИЯ ПРАКТИКИ

Дети-инвалиды и дети с ограниченными возможностями здоровья от 10 до 12 лет.

МЕХАНИКА РЕАЛИЗАЦИИ ПРАКТИКИ

Преимущества проекта 

Особенность и новизна проекта заключается в организации системной помощи детям, нуждающимся в поддержке, со стороны специально обученных и значимых для них взрослых. Ребенок включается в систему общественных отношений через взаимодействие с наставником, готовым оказать личную поддержку, способным стать позитивным примером для ребенка и помочь ему расширить круг социального опыта и общения.

Основные направления проекта:

• отбор и обучение наставников;

• повышение психолого-педагогической компетентности специалистов;

• формирование пар «ребёнок — наставник»;

• составление и реализация планов работы наставников с детьми, включая получение согласия ребёнка, родителей или опекунов (при их наличии);

• организация совместной деятельности по воспитывающим направлениям (социально-коммуникативным, здоровьесберегающем, развивающем, досуговом, творческом, спортивно-игровом и др.);

• профессиональное систематическое сопровождение взаимодействия пар «ребёнок — наставник»;

• повышение психолого-педагогической грамотности родителей в вопросах развития и воспитания детей с ОВЗ;

• мониторинг эффективности практики и корректировка планов;

• оформление портфолио достижений и успехов участников целевой группы;

• распространение инновационного опыта наставничества.

Отбор и обучение наставников

Для участия в проекте были отобраны наставники из числа волонтеров организаций «Открытые сердца» и общественной организации «Союз многодетных семей г. Артёма». Отбор происходил по результатам анкетирования и дальнейшего собеседования с каждым потенциальным кандидатом.

Средний возраст наставников составляет 29,5 лет. Среди наставников — специалисты с педагогическим образованием (воспитатель, учитель, педагог дополнительного образования), учащиеся старших классов, студенты и представители профессий из сферы услуг.

Одно из основных условий участия в проекте в качестве наставников — готовность к системной работе с детьми целевой группы. 

Отобранные наставники (30 человек) прошли подготовку по программе «В кругу друзей». Обучение проводилось педагогом-психологом с высшей квалификационной категорией. Программа курса рассчитана на 3 дня обучения (12 часов). 

Наставники узнали об особенностях развития детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья, приобрели знания, умения и навыки, необходимые для эффективного взаимодействия в парах «наставник-ребенок», научились устанавливать границы в общении с ребенком, познакомились с навыками разрешения конфликтных ситуаций. 

Повышение психолого-педагогической компетентности специалистов

Внутреннее обучение. Включало в себя ежеквартальные обучающие практикумы по вопросам организации работы с детьми с особенностями в развитии, тренинги с психологом, групповое и индивидуальное консультирование по проблемным вопросам, возникающим в ходе реализации проекта, информационно-просветительские лектории и инструктирование. 

Внешнее обучение. Участие специалистов в научно-практических семинарах по вопросам активной поддержки родителей, воспитывающих детей с ОВЗ, встречах краевых методических объединений (2 раза в год) и др.

По результатам обучения все наставники получили сертификат о прохождении курса по наставничеству.

Направления занятий в парах «наставник-ребенок»

Пары «наставник-ребенок» встречались 1-2 раза в неделю на протяжении всего срока реализации проекта.

Основные активности в рамках встреч: 

• занятия по освоению компьютерной грамотности, которые существенно расширяют возможности процесса развития детей с ОВЗ, способствуют всестороннему развитию и социальной адаптации ребенка в современном информационном мире; 

• работа фотостудии «Особый взгляд», где дети учатся основным видам фотосъемки: репортажной, пейзажной, портретной, макросъемке. Занятия в фотостудии способствуют развитию художественного вкуса, расширению кругозора, повышению самооценки. Ребёнок знакомится с дополнительным ресурсом социальной коммуникации;

• организация спортивно-игрового досуга «Жизнь в движении», который направлен на укрепление здоровья, содействует расширению социальных связей и формированию навыков здорового образа жизни;

• проведение экскурсионных мероприятий, направленных на развитие коммуникативных навыков, укрепление взаимоотношений участников проекта и формирования адекватного отношения к жизненным реалиям;

• организация отдыха в форме игровых соревнований, творческих конкурсов, мастер-классов, активного досуга. 

План работы «наставник-ребенок»

Для каждой из 30 пар были составлены индивидуальные планы работы под названием «Карта — путеводитель пары».

План включает в себя краткие данные о ребенке, его семье, психологический портрет ребенка, данные о наставнике, рекомендации для наставников в работе с ребёнком, график занятий и мероприятий, их цели и задачи. Также в плане отражаются темы занятий и мероприятий, фактическая посещаемость.

Работа клуба «Навигатор»

За весь период реализации проекта было проведено 25 заседаний клуба «Навигатор». Встречи проходили с периодичностью 2 раза в месяц. Основная работа была направлена на налаживание диалога всех участников проекта, развитие доверительных отношений пар «наставник-ребенок», улучшение внутреннего психологического комфорта ребенка и семьи, психологическую поддержку родителей. 

В результате работы удалось активизировать воспитательные навыки родителей, поддерживать их уверенность в собственных педагогических возможностях, транслировать положительный семейный опыт по воспитанию и развитию детей с ОВЗ.