Социокультурная и досуговая реабилитация детей и подростков с инвалидностью в формате выходного дня

Социокультурная и досуговая реабилитация детей и подростков с инвалидностью в формате выходного дня — практика по обеспечению пролонгированного реабилитационного процесса, вариативности форм и методов социализации и адаптации детей с инвалидностью, на базе реабилитационного пространства, организации социального обслуживания.

Практика была разработана и внедрена командой специалистов учреждения в 2021 году.

ПРОБЛЕМАТИКА

Внедрение данной практики обусловлено проведенными исследованиями и выявлением необходимости у семей, воспитывающих детей и подростков с инвалидностью в возрасте от 8 до 18 лет, организации социализации через досуговую занятость детей. Учитывая приоритет реабилитационных и развивающих мероприятий в жизни «особых» детей, проводимых зачастую в дневное время, запрос семей был сформулирован на обеспечение социокультурной и досуговой занятости в вечернее время и выходные дни.

МЕХАНИКА РЕАЛИЗАЦИИ

Практика направлена на обеспечение доступной среды для эффективной досуговой занятости детей с инвалидностью и их самореализации и обеспечивает возможность проведения мероприятий по социализации и адаптации детей с инвалидностью в перерывах между интенсивными курсами реабилитации. Кроме того, уникальность практики состоит в том, что предоставление услуг обеспечивается в вечернее время и выходные дни. Это позволило увеличить число детей с инвалидностью, получающих реабилитационные услуги и обеспечить удовлетворение запроса семей целевой группы на услуги по социализации и адаптации в удобном формате и удобное время.

Система специальных мероприятий занятости свободного времени детей и подростков с инвалидностью, основанных на целостности и стабильности, включенных в данную практику, способствует самореализации их личности, помогает детям-инвалидам интегрироваться в окружающей социокультурной среде, получая объективные результаты в общении и досуге.

Социокультурная реабилитация в рамках данной практики выстроена на принципах индивидуализации, комплексности, партнёрства, добровольности, доступности и дифференцированного подхода.

Период реабилитации — 6 месяцев с пролонгированным сроком.

Для реализации мероприятий практики привлечены специалисты учреждения:

• заместитель директора по воспитательной и реабилитационной работе,

• заместитель директора по общим вопросам,

• заведующая отделением социальной реабилитации детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья «Поддержка»,

• методист,

• педагоги дополнительного образования по направлениям «Адаптивная хореография», «Мультстудия», «Декоративно-прикладное искусство»,

• инструктор по адаптивной физической культуре.

С целью организации необходимых условий:

• на основании приказа директора (прилагается) создана рабочая группа,

• составлена дорожная карта внедрения практики (прилагается), назначены ответственные специалисты,

• изменен график работы педагогов дополнительного образования и инструктора по АФК, привлеченных к реализации практики (введены часы работы в вечернее время и в выходные дни),

• расширена вариативность услуг, оказываемых целевой группе вне рамок интенсивных курсов реабилитации (обеспечена возможность выбора направлений творческих и досуговых занятий),

• разработаны программы социальной реабилитации для детей и подростков в возрасте от 8 до 18 лет по следующим направлениям: адаптивная хореография «Развиваемся в танце»; мультипликация «Весёлые вспышки», декоративно-прикладное искусство «СоТворчество», оздоровительное плавание «Аквааэробика»,

• кабинеты оснащены необходимым оборудованием,

• сформированы целевые группы (по 8 детей в каждом направлении),

• с законными представителями заключены договоры о предоставлении услуг.

Информирование населения о реализации социокультурной и досуговой реабилитации для детей и подростков с инвалидностью в формате выходного дня осуществлялось через создание специального раздела на официальном сайте учреждения, содержащего актуальную информацию о деятельности практики, размещения информации на страницах учреждения в социальных сетях (ВКонтакте, Телеграм).

Внедрение технологии и реализация основных мероприятий практики заключались в проведении занятий по указанным направлениям 3 раза в неделю в вечернее время и выходные дни по утвержденному графику (прилагается), организацию мероприятий по совместной деятельности родителей и детей, участие детей в конкурсной деятельности.

Краткое содержание направлений:

• «Адаптивная хореография „Развиваемся в танце“ включает в себя проведение занятий с опорой на разработанную авторскую программу, которые носят комплексный характер. На занятиях применяются различные приемы развивающей и коррекционной работы: ритмика, элементы партерной гимнастики и танцедвигательной терапии, театрализованные игры, этюды.  Все занятия в рамках данного направления сочетают в себе элементы оздоровительной аэробики, музыкально-ритмические игры, средства музыкального, пластического, физкультурного, эстетического и художественного развития. Танцевальные постановки принимают участие в творческих хореографических конкурсах.

  
  

• «Мультипликация „Весёлые вспышки“: на занятиях дети учатся создавать мультипликационные фильмы (рисованные, песочные и др). За время создания мультфильма ребята пробуют себя в качестве сочинителя, сценариста, художника, актёра, аниматора, монтажера, тем самым осваивая разные виды деятельности (компьютерная и художественная), получая много новой интересной информации. Мультипликационные фильмы являются неоднократными призёрами и участниками конкурсов.    

  
  

• «Оздоровительное плавание „Аквааэробика“: занятия проводятся в чаше бассейна с применением технологий акватерапии, имеющей коррекционно-развивающую направленность на: коррекцию осанки, плоскостопия; развитие и коррекцию основных движений; развитие и коррекцию физических качеств и координационных способностей; развитие нервно-мышечной, сенсорной и дыхательной систем.

  
  

• «Декоративно-прикладное искусство „СоТворчество“: дети в творческой атмосфере изготавливают изделия из различных материалов, тем самым повышают и совершенствуют свое мастерство в знакомых и новых для них техниках, усложняют композицию, увеличивают объем работы и экспериментируют с новыми материалами и их свойствами. Результатом деятельности детей является участие их работ в творческих выставках.

Практика предусматривает вариативность форм и подходов к оказанию услуг, помимо организации занятий с детьми по выбранному направлению досуговой и творческой деятельности, предусмотрено семейное участие в творческих и иных конкурсах, фестивалях, посещение музеев, выставок, экскурсий.

Мониторинг эффективности результатов практики осуществлялся анкетированием родителей/законных представителей, диагностикой.