Территория радости. Сопровождение замещающих семей с детьми школьного возраста.

Практика направлена на освоение замещающими родителями необходимых знаний, навыков и компетенций, направленных на создание условий для реабилитации приёмного ребенка. Практика активно развивается и может быть успешно интегрирована с другими современными подходами оказания помощи замещающим семьям на разных этапах проживания ребенка в замещающей семье — как на этапе его помещения, так и в периоды его кризисного или стабильного проживания.

Практика рассчитана на долгосрочный период сопровождения замещающих семей и включает в себя базовый трехлетний курс.

Семья обращается (или направляется) по поводу конкретной проблемы/трудности во взаимодействии с приемным ребёнком/детьми. В результате проведения оценочных собеседований — для семьи формируется индивидуальный план помощи с конкретными целями с привлечением Технологии индивидуализации программ сопровождения замещающих семей. Длительное сопровождение позволяет достигать устойчивых результатов. По завершению трехлетнего базового цикла сопровождения семья приобретает необходимые навыки и компетенции в регуляции возникающих кризисных состояний, родители сориентированы в помощи своему конкретному ребенку, умеют регулировать его поведение и оказывать поддержку. Также семья имеет навык своевременного обращения за помощью к профильным специалистам в случае возникновения трудностей и проблем. 

Проблематика

Приемные дети-подростки:

• психофизиологические — эмоциональные нарушения, связанные с пережитым сиротским опытом и депривацией, психофизический инфантилизм;

• психосоциальные — неопределенность семейной идентичности;

• психологические — отсутствие устойчивых эмоциональных связей со значимыми близкими и пренебрежение к авторитетам;

• нарушение школьной адаптации — снижение мотивации к учёбе, несформированность или низкий уровень познавательных интересов; трудности адаптации в образовательную среду;

• психосоциальные — слабая/неустойчивая мотивация у замещающего родителя, психологическая неготовность к постоянному контакту с ребенком с эмоциональными нарушениями.

Замещающие родители:

• психосоциальные — слабая/неустойчивая мотивация у замещающего родителя, психологическая неготовность к постоянному контакту с ребенком с эмоциональными нарушениями;

• психолого-педагогические — несформированность практических навыков и компетенций, необходимых для реабилитации ребенка с травмой привязанности;

• социальные — нарушения интеграции семьи в обществе, риск создания «закрытой» семьи, не желающей принимать помощь профильных специалистов.

Механизм реализации практики

В рамках Практики для достижения социальных результатов организована деятельность по следующему циклу мероприятий:

• Информирование и вовлечение семей. Ведётся на постоянной основе с привлечением ресурса всех партнеров Организации. Также информацию распространяют сами семьи, получившие поддержку в рамках Практики.

• Диагностика семьи: первичное собеседование с родителем осуществляется координатором по телефону, после чего назначается установочное ознакомительное собеседование, которое проводится специалистами со всеми членами семьи с принятием совместного решения о включении/невключении семьи в сопровождение.

• Оценка факторов риска дезадаптации замещающей семьи и определение уровня ее кризисности — осуществляется с применением Технологии индивидуализации программ сопровождения замещающих семей.

• Составление первичного плана работы и обсуждение его совместно с семьёй. План работы основывается на анализе собранной информации, оценке ситуации, возможностей и ресурсов конкретной семьи. После определения проблемы семьи происходит постановка промежуточных реабилитационных целей, заключение с семьей рабочего контракта с определением зон совместных действий, распределение ответственностей и установление сроков завершения работ (мониторинга).

• Реализация запланированных мероприятий осуществляется с учётом формы работы (индивидуальной или групповой) и вида сопровождения. Подробное описание деятельности. С семьями, в соответствии с планом работы, проводятся: групповые детско-родительские тренинги в закрытых группах, занятия по технологии «Открытая среда» в открытых группах, индивидуальные и семейные консультации, семейные конференции. Также семьи участвуют в выездных летних семейных тренингах.

• Мониторинговые собеседования проводятся 1 раз в 4 месяца или после запланированных мероприятий (например, выездного тренинга). Собеседования дают возможность подвести промежуточные результаты, уточнить план работы.

• Завершающее собеседование с семьей проводится при завершении работы с семьей на разных этапах сопровождения или завершения 3-летнего цикла участия семьи в Практике. Позволяет — подвести итоги всей работы, передать рекомендации для семьи.