Описание
Задачи:
Приобщение дошкольников к архитектуре родного города посредством художественно-педагогических онлайн технологий
- Познакомить дошкольников с произведениями архитектуры, определение их ценности.
- Расширять детские представления об архитектурном наследии, воспитывать уважение к историческому прошлому и настоящему Самары.
- Приобщать к региональной культуре Самары, знакомить с памятниками архитектуры, воспитывать патриотические чувства и гордость за художественный таланит своих соотечественников.
- Посредством онлайн технологий формировать элементарные представления и понятия об искусстве архитектуры и профессии архитектора.
- Развивать эстетическое, эмоционально-ценностное отношение к искусству архитектуры.
- Вовлекать родителей к совместной работе и стимулирование их активного участия, используя образовательные интернет-маршруты для организации совместной деятельности родителей и детей в сети Интернет, виртуальные экскурсии, дидактические электронные игры.
Художественно-педагогические онлайн технологии по приобщению дошкольников к архитектуре родного города представляют собой оригинальную образовательную модель, обеспечивающую художественно-эстетическое развитие детей, формирование у них способности к восприятию памятников архитектуры и современного облика города Самары посредством художественно-педагогических онлайн технологий. Большое внимание уделено художественно-творческой деятельности и экспериментированию с различными материалами в детском рисунке, аппликации, лепке и конструированию.
Актуальность проекта. Особое значение для вхождения детской личности в сложный мир культуры имеет старший дошкольный возраст, когда у детей активно формируется начальное познавательное, эстетическое и творческое отношение к действительности, происходит становление интересов к широкому кругу социальных явлений, выходящих за рамки личного опыта ребенка. Именно в этот период важно создать условия для развития у детей интереса к объектам, обладающим исторической и художественной ценностью, тем самым, заложить основы непрерывного процесса приобщения к культуре. Среди многообразия таких объектов особое значение имеет архитектура родного города Самара, в котором живет ребенок.
Причем, знакомство и восприятие произведений архитектуры, происходит не только на основе историко-краеведческого материала, но и благодаря первичным представлениям о конструктивно-пластическом языке архитектуры, и параллельно с практической творческой деятельностью дошкольников.
Предусмотрены различные формы работы с дошкольниками по восприятию памятников архитектуры:
- виртуальные экскурсии
- электронные дидактические игры
- совместное создание мультфильмов о родном городе
- онлайн-занятия с детьми
- онлайн мастер-классы с педагогами и родителями
- образовательные интернет-маршруты по родному городу
Реализация данного проекта не ограничивается рамками одного дошкольного учреждения, а доступно для других образовательных учреждений города, в том числе и для организаций дополнительного образования, что подтверждается распространением материала на сайте ds374.ru и обратной связью.
Результат
- 87% воспитанников продолжают получать новые впечатления, приобщаются к культуре города посредством виртуальных экскурсий
- 75% родителей воспитанников вовлечены в совместную деятельность через образовательные интернет-маршруты
- 55% педагогов повышают профессиональный уровень на зум-семинарах, скайп-конференциях, осваивая новые информационные технологии и обмениваясь лучшими педагогическими практиками
- Видео-занятия и мастер-классы помогают преодолеть трудности в выполнении художественно-творческих заданий
- Анкетирование родителей и онлайн-опросы помогают получить аналитические данные (о качестве предоставляемых услуг, для фиксации основных показателей творческого развития воспитанников) быстро и в режиме реального времени.
- Доступность образования для детей ОВЗ.
Стоимость реализации: До 500 тыс ₽
Этапы реализации
1 месяц
Подготовительный этап
- Создание рабочей группы
- Мотивация педагогической общественности
- Разработка педагогического проекта реализации практики.
- Определение цели и задач
- Планирование работы/Определение общего направления
- Коллективное обсуждение
- Согласование интересов воспитанников, родителей, педагогов
- Стимулирование потока идей
- Определение форм продуктов проекта
- Предположение проблем и рисков
- Распределение задач
Практический этап
Разработка дидактического материала
Освоение интерне платформ
Запуск проекта
Совместная работа с родителями
Аналитический
Оценка результатов и процесса реализации проекта:
- Анкетирование родителей
- Ведение обратной связи
- Обобщение опыта работы
- Самоанализ
- Подготовительный этап:
- Создание рабочей группы
- Мотивация педагогической общественности
- Разработка педагогического проекта реализации практики.
- Определение цели и задач
- Планирование работы/Определение общего направления
- Коллективное обсуждение
- Согласование интересов воспитанников, родителей, педагогов
- Стимулирование потока идей
- Определение форм продуктов проекта
- Предположение проблем и рисков
- Распределение задач
- Практический этап:
Разработка дидактического материала
Освоение интерне платформ
Запуск проекта
Совместная работа с родителями
- Аналитический:
Оценка результатов и процесса реализации проекта:
- Анкетирование родителей
- Ведение обратной связи
- Обобщение опыта работы
- Самоанализ