Методы адаптивной гимнастики для детей и подростков с интеллектуальными особенностями

Методы адаптивной гимнастики для детей и подростков с интеллектуальными особенностями — практика по интеграции в общество детей и подростков с интеллектуальными особенностями методами адаптивной гимнастики, расширяющее их возможности для включения в активную социальную и спортивную жизнь не только на базе специализированных учреждений, но и на базе традиционных спортивных площадок.

Введение дополнительных часов двигательной активности как в рамках спортивных тренировок, так и в формате внеурочной деятельности, помогает им лучше адаптироваться к учебному процессу, расширяет их психомоторные возможности для нормальной жизнедеятельности, повышает самооценку и уверенность в себе, что значительно облегчает процессы социализации для данной категории детей.

Практика успешно реализуется в Самарской области с 2020 года.

ПРОБЛЕМАТИКА

• Гимнастика, как вид физической активности, позволяет за счет необходимости одновременного взаимодействия с гимнастическими предметами, при этом учитывать необходимость выполнять упражнения под ритмическую музыку, а также не обращать на присутствие зрителей и посторонний шум во время соревнований, позволяет, согласно существующим научным данным, максимально эффективно простраивать новые межнейронные связи.

• Нарушение или недостаток межнейронных связей в головном мозге таких детей, в особенности для расстройств аутистического спектра (РАС), является во многом основной причиной внешних проявлений их психоэмоционального состояния и способностей к обучению и адаптации. Актуализация и закрепление любых телесных навыков, которые получают дети в процессе спортивных занятий по гимнастике, предполагают востребованность извне таких психических функций, как, например, эмоции, восприятие, память, процессы саморегуляции и т. д.

• Практика обеспечивает повышение качества жизни и социальной адаптации через спортивные занятия, развитие социальных, умственных и эмоциональных навыков, коррекции нежелательного поведения и нового опыта социальной поддержки, содействуя раскрытию потенциала детей с интеллектуальными особенностями.

МЕХАНИКА РЕАЛИЗАЦИИ

В рамках практики:

• и внедрены на территории инклюзивные формы и методы абилитации и реабилитации детей с нарушениями интеллекта средствами физической культуры и спорта по программе Специальной олимпиады;

• методикой предусмотрены инклюзивные совместные занятия с «обычными» детьми, которые многократно повышают эффективность результата для детей с ОВЗ.

• отработана система выявления и включения детей — инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья в занятия различными видами спорта;

• налажено эффективное межведомственное и межсекторальное взаимодействие между ключевыми внешними стейкхолдерами: Фондом президентских грантов, Администрацией и ключевыми министерствами (спорта, образования, социальной защиты и демографии и другими властными структурами) Самарской области, некоммерческими организациями (федерации эстетической гимнастики и баскетбола и другими социально-ориентированными некоммерческими организациями) и другими заинтересованными учреждениями, организациями  и ведомствами.

Занятия гимнастикой:

• оказывают благотворное физическое воздействие и мобилизуют интеллект: так как воздействие занятий сложно-координационными видами спорта на сенсомоторный уровень детей, с учетом общих закономерностей онтогенеза вызывает активизацию в развитии всех высших психических функций (ВПФ) и выстраивании межнейронных связей полушарий головного мозга.

• в процессе занятий у детей с различными нарушениями интеллекта формируются правильные двигательные умения, они учатся владеть своим телом и хорошо чувствовать его в пространстве, снижаются мышечные напряжения, дети учатся внимательности и концентрации, у них улучшается психологическое состояние.

Алгоритм реализации:

1. Оборудовано не менее 5 спортивных залов для занятий адаптивной гимнастикой с использованием дистанционных методов проведения тренировок на базе пилотных специализированных интернатных учреждений и пансионатов Самарской области.

2. Организовано и проведено обучение не менее, чем 60 тренеров, педагогических и социальных работников не менее, чем 15 пилотных интернатных учреждений и пансионатов для детей-инвалидов Самарской области необходимым навыкам и компетенциям для проведения занятий с целевой группой проекта.

3. Проведено не менее 7168 спортивных занятий по адаптивной гимнастике для не менее, чем 1910 чел. детей и подростков с нарушениями интеллекта от 8 лет до 18 лет на базе 15 пилотных специальных учреждений Самарской области.

4. Проведены не менее 1792 часов онлайн видеоконсультаций тренером-наставником для контроля за работой тренеров, которые ведут занятия по адаптивной гимнастике.

5. Проведено не менее, чем 16 спортивных соревнований с участием не менее, чем 100 волонтеров.

Эффекты реализации:

В результате, дети получили существенное улучшение своего психоэмоционального состояния, что подтверждается не только результатами когнитивных тестов и улучшение показателей обучения в интернате, но и неофициальной рекомендацией специалистов ВТЭК об изменении группы инвалидности, а в ряде случаев, даже ее отмене.