Развитие цифровой компетентности педагогов

Развитие цифровой компетентности педагогов — профессионально-педагогическая практика, которая отражает инновационный опыт создания внутришкольной системы повышения квалификации, направленной на развитие у педагогов общеобразовательной организации цифровой компетентности; представляет собой систему нормативно-правового, методического, организационно-технологического обеспечения развития цифровой компетентности педагогов в условиях цифровизации образования.

После внедрения практики педагоги смогут:

• использовать в своей профессиональной деятельности разнообразные цифровые инструменты, образовательные ресурсы и платформы;

• создавать авторский цифровой образовательный контент по преподаваемому предмету;

• проектировать и проводить уроки в смешанном формате обучения;

• понимать суть сквозных цифровых технологий и доходчиво объяснять, рассказывать ученикам о специфике реализации цифровых технологий в различных предметных областях научного знания и сферах профессиональной деятельности.

Практика разработана и апробирована педагогическим коллективом МОБУ гимназия № 5 г. Сочи им. Туренко Е.Г. в 2020–2023 году, реализуется в образовательных организациях г. Сочи.

АКТУАЛЬНОСТЬ

Социально-экономические показатели реализации практики подтверждают достижение поставленных в проекте целей и задач:

• Организована мобильная, адаптивная, практико-ориентированная  внутришкольная система повышения квалификации педагогов по проблеме цифровизации образования.

• Созданная внутришкольная система повышения квалификации обеспечивает профессиональный рост педагогов, развитие их цифровой компетентности без отрыва от работы в ситуациях максимально приближенных к практическим реалиям конкретного учителя-предметника.

• Системность практики обусловлена разработкой нормативно-правового, организационно-технологического, методического обеспечения развития цифровой компетентности педагогов, что позволяет тиражировать опыт реализации практики на базе других образовательных учреждений.

 МЕХАНИЗМЫ ТРАНСЛИРОВАНИИ И ВНЕДРЕНИИ ПРАКТИКИ:

1. Авторские цифровые методические ресурсы:

• Виртуальный методический кабинет «Педагогическая лаборатория Мастер 5G» https://metis307.wixsite.com/5g-site

• Сообщество в ВК «Педагогическая лаборатория Мастер 5G» https://vk.com/public213835413

Разработанные педагогами гимназии методические материалы могут быть использованы педагогическими коллективами школ в своем планировании и организации методической работы по проблеме цифровизации образовательного процесса; в создании внутришкольной системы повышения квалификации педагогов.

2. Сетевое наставничество:

Сетевым наставничеством охвачено пять общеобразовательных организаций г. Сочи:

Функционал участников сетевого наставничества

• Представители администрации образовательных учреждений: заключение договоров о сетевом взаимодействие; составление и утверждение сетевого плана методических мероприятий; выполнение аналитической деятельности.

• Педагоги гимназии: организация и проведение в очном и онлайн-формате сетевых методических событий (семинары, выездные сессии, вебинары), трансляция накопленного опыта организации внутришкольной системы повышения квалификации, способствующей формированию у педагогов методической компетенции в условиях цифровизации образовательного процесса.

• Педагоги школ-партнеров: участие в методических событиях, организуемых МОБУ Гимназия № 5 г. Сочи,

КЛЮЧЕВЫЕ ОТЛИЧИЯ ПРАКТИКИ, НЕ ИМЕЮЩИЕ ШИРОКОГО РАСПРОСТРАНЕНИЯ:

• Процесс администрирования развития цифровой компетентности педагогов представлен как внутришкольная система повышения квалификации.

• Разработана и успешно апробирована Программа внутришкольной системы повышения профессиональной компетенции педагогов в условиях цифровизации образовательного процесса.

• Созданы методические материалы и рекомендации, обеспечивающие реализацию Программы.

• Прописаны механизмы введения смешанного формата обучения в образовательную практику учреждения.

• Представлен опыт реализации смешанного формата обучения.

• Разработаны методические рекомендации в формате инфографиков и интерактивных плакатов, помогающие педагогам создать авторский цифровой образовательный контент по преподаваемому предмету.

• Представлен опыт разработки и реализации программ внеурочной деятельности, направленных на знакомство обучающихся со сквозными цифровыми технологиями.

• Создан виртуальный методический кабинет «Педагогическая лаборатория Мастер 5G», опубликованы методические пособия, раскрывающие суть инновационной практики и помогающие в осуществлении сетевого наставничества, направленного на транслирование практики и ее результатов.

Практика представлена как системная инновация с описанием нормативно-правового, программно-методического, организационно-технологического обеспечения внутришкольной системы повышения квалификации, направленной на подготовку педагогов к цифровизации образовательного процесса.