Всем миром ради детей или социальные партнеры детям — инвалидам
Вопрос практики — Как организовать доступную помощь и поддержку детям-инвалидам?
Номинация практики

Первый регион реализации Ивановская область

Срок внедрения: 3 месяца
Подготовительный этап
от 3 мес.
Команда практики
Оказание комплекса социальных услуг семьям с детьми-инвалидами
70 семей
Увеличение комплекса социальных услуг
9 направлений

Описание

Задачи:

Дети-инвалиды составляют значительную часть общества, и поэтому проблема социальной реабилитации или социализации таких детей является одной из важных тем.   

За последние несколько лет на территории Ивановской области возросло число детей с инвалидность. В 2020 году насчитывалось 3149 детей — инвалидов; в 2021 году, этот  показатель вырос на 47,8%. (4654 чел.). Это касается и жителей г. о. Вичуга и Вичугского муниципального района: в 2019 году было 163 ребенка с ОВЗ, 2021 году — 179 детей — инвалидов.

Актуальность практики обусловлена потребностью со стороны семей с детьми-инвалидами и отсутствием на территории города  и района специализированных учреждений для работы с такими детьми. В своей деятельности мы учли большую часть проблем детей-инвалидов, проживающих на территории города Вичуга и Вичугского муниципального района. Детская инвалидность не ограничивается только медицинским аспектом, она в гораздо большей степени является проблемой неравных социальных возможностей.    Кроме этого, все мероприятия данной практики призваны создать условия, в которых ребенок с ограниченными возможностями здоровья ощутит собственную полноценность, по-новому взглянет на себя, на свои возможности и способности. Для успешной реализации данной практики, мы поставили ряд задач.      

 1. Оказание комплексной помощи в рамках межведомственного взаимодействия целевой группы в формировании социального пространства.

2.     Решение проблем доступности социальных услуг для целевой группы.

3.      Организация своевременного консультирования законных представителей детей-инвалидов по вопросам государственной социальной помощи и поддержки в решении вопросов социально — правового характера. Повышения  уровня родительской компетенции.

4.      Распространение в   социуме опыта реализации практики поддержки детей — инвалидов с привлечением социальных партнеров.

5. Создание условий для формирования в местном сообществе новых добровольческих инициатив через привлечение к реализации мероприятий социальных партнеров.

Практика реализуется с 2015 года и включает в себя реализацию обучающих занятий и программ для оказания помощи посредством проведения тематических упражнений, игр и других методик в соответствии с нарушениями развития ребенка.

        Выбор педагогических техник и приемов при проведении коррекционно-развивающих занятий обусловлен личностными особенностями и эмоциональным состоянием ребенка. Время занятий и их длительность зависит от выносливости (соматического состояния в данный момент), а также выбранной темы, ее сложности и интереса со стороны ребенка.

Ребенку-инвалиду предоставляться как можно больше возможностей почувствовать себя самостоятельным и уверенным в себе человеком.

     В   игровой комнате дети получают опыт общественного поведения в среде сверстников,   получают новые знания и умения.

      Развитие психических процессов и эмоциональной сферы, оказание помощи в самореализации, самоутверждении и самосознании личности ребенка-инвалида  с помощью коррекционно-развивающих занятий социально-психологического направления в комнате психологической разгрузки.   Данные занятия включают тематические упражнения и игры с элементами арт-терапии, нацеленные на формирование положительных эмоций и повышение самооценки. Комната укомплектована необходимым оборудованием и инструментарием для проведения психодиагностики.

Кроме этого, детская игровая комната и комната психологической разгрузки укомплектованы таким образом, что стали мобильными. Оборудование и игровой     материал  используется   по месту проживания ребенка — инвалида в отдаленных сельских поселениях Вичугского района.

Проводятся  творческие занятия со специалистами МБУК ДК «Машиностроитель» в «Школе рукоделия». Занятия проводятся  в теплой, дружественной атмосфере при совместном и активном участии родителей со своими детьми. Совместная, семейная деятельность помогает родителям увидеть своего ребенка в обстановке, отличной от домашней, поработать вместе с ребенком, овладеть приемами игровой и образовательной деятельности. Большую ценность представляет и тот момент, что дети, наблюдая за увлеченным родителем, сами проявляют инициативу: я сам. Ребенок чувствует себя «на равных» с родителем. Технология  также  предусматривает использование элементов арт-терапии для стимуляции и развития индивидуального творческого потенциала ребенка с ограниченными возможностями здоровья.

Несомненно, эффективным является и раскрытие талантов самих родителей, когда они совместно с детьми занимаются изготовлением различных поделок.   Как показывает опыт, у многих родителей     появляется интерес к занятиям, к творческой деятельности.

Кроме общих занятий отдельно нужно сказать о необходимости организации практикумов, в которых родители участвуют самостоятельно — организация выставочно-ярмарочных мероприятий на базе МБУК ДК «Машиностроитель», социального партнера практики. МБУК ДК «Машиностроитель»,  предоставляет помещения для творчества,   специалистов для проведения мастер — классов и праздников, а также   оказывает помощь в организации выставок —  изделий, выполненных детьми — инвалидами и их родителями.

      Социальный эффект от подобных мероприятий —  обеспечение семей с детьми-инвалидами дополнительным заработком, привлечение внимания общества к их проблемам.

     «Передадим добро по кругу» — цикл интегрированных мероприятий для детей с ограниченными возможностями здоровья и их родителей совместно с социальными партнерами и волонтерами г. Вичуга и Вичугского района Ивановской области.   На базе  социального партнера, учреждения культуры, проходят ежемесячные игровые, познавательные, спортивные и развлекательные мероприятия, посещение кинозала с просмотром интересных  фильмов. 

Таким образом, через изобразительную и декоративно-прикладную деятельность и другие разнообразные формы взаимодействия социальные партнеры помогают овладеть методами и приемами воспитания, что способствует процессу воспитания ребенка не интуитивно, а с полным осознанием собственной роли в его становлении.   

     Очень востребовано предоставление социальной услуги «Особая бабушка — особенному ребенку» — домашнее визирование детей-инвалидов «серебряными волонтерами»  и предоставление кратковременного отдыха для матерей. Социальным партнером  выступает городской  совет ветеранов, который организует отряд «Особых бабушек» из педагогических работников.

Это содействие и помощь в социализации детей с ограниченными возможностями здоровья  через  культурно-досуговые, познавательные и развивающие мероприятия, организуемые волонтерским отрядом «особых бабушек». Данная услуга представляет собой проведение  развивающих индивидуальных занятий   непосредственно по месту жительства ребенка-инвалида.

   Главным условием предоставления данной услуги является участие в занятиях родителей, которые в процессе работы с ребенком получают жизненно необходимые навыки  и умения взаимодействия со своим ребенком.

Дети  с ОВЗ и их родители примают участие в ежемесячной акции «Неразлучные друзья —  взрослые и дети», в рамках акции проводятся мероприятия: «В воскресенье вместе с папой», «Играем с мамой», «Папа, мама, я — дружная семья» и другие, которые стали уже традиционными и направленные на сплочение семьи и  укрепление детско-родительских отношений.

       Проведение работы с родителями, рассматривается как важнейший элемент в комплексной реабилитации детей с отклонениями в развитии, так как только во взаимодействии с семьей может предлагаться и осуществляться помощь ребенку-инвалиду.

      Поэтому родители — основные участники реабилитации, особенно, если ребенок по тем или иным причинам не посещает образовательное учреждение.

    Решение этих проблем, возложенных на родителей, невозможно без специальных знаний об особенностях развития детей, специфике их воспитания, методах коррекционной работы.    В рамках   «Школы родителя особого ребенка» — для родителей детей-инвалидов по оптимизации родительских отношений предлагается:

—  «Зарядки позитивного мышления» для обретения оптимального эмоционального состояния родителей детей-инвалидов, которые  находятся в ситуации постоянного стресса из-за болезни ребенка;

Оказание экстренных социальных услуг участникам реабилитационного процесса с привлечением профильных специалистов, в рамках мобильной группы социальных партнеров «Социальный экспресс». Организация консультирования по финансовым вопросам; справочное консультирование, просвещение родителей детей с ограниченными возможностями по вопросам финансовых льгот, страховки и другим социальным программам; консультирование по жилищным проблемам; оказание помощи в поиске и содержании доступного жилья, справки о программах найма, переселения, скидок и льгот. Социальными партнерами   выступают  ТУСЗН,  городская Дума.

       Регулярно   организуется сбор вещей у населения: одежды,  подарков, канцтоваров, продуктовых наборов и т. д., которые реализуются через  социальную лавку

      Использование  автотранспорта, позволяет своевременно доставлять детей с заболеваниями, препятствующими в передвижении в общественном транспорте, в медицинские, реабилитационные и иные учреждения,  а также на досуговые мероприятия.

         Пункт проката. Пункт проката позволяет родителям без лишних экономических затрат взять домой адаптированные игровые пособия для детей с особенностями развития: ДЦП,   с аутоподобным поведением, ментальными отклонениями. Необходимое оборудование и игровой материал предоставляется семьям по запросу.

     

Результат

Качественные результаты:

-создание комплексного межведомственного взаимодействия, направленного на решение  проблемы доступности социальных услуг детям- инвалидам и детям  с ОВЗ и их родителям, проживающим в г. о.Вичуга и в отдаленных сельских поселениях вичугского района;

— интеграция детей-инвалидов и (или) детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в позитивное устойчивое социальное окружение, способствующее социализации и развитию жизненно необходимых социальных навыков;

— обеспечение доступности социальных услуг детям-инвалидам и (или) детям с ОВЗ и их семьям;

— получение целевой группой различных видов социальной помощи и поддержки;

— расширение познавательного, культурного и социального пространства детей;

— повышение уровня родительской компетенции через выявление особенностей воспитательного потенциала и оказание помощи в разрешении воспитательных трудностей семьи;

Количественные результаты:

В начале реализации практики, в 2015 году, учреждение оказывало только 2 социальные услуги: социально -психологическую и социально — педагогическую 5 детям — инвалидам. В 2018 году количество услуг увеличилось, добавились: консультативная услуга, социальная лавка, пункт проката реабилитационных средств, организация досуга (праздники), а также увеличилось количество благополучателей до 17 детей инвалидов. В 2021 году добавились новые социальные услуги: социальное такси, «Социальный экспресс», передвижная детская игровая комната, передвижная комната психологической разгрузки, пункт проката адаптированного игрового материала, «Школы родителя особого ребенка», «Школа рукоделия», кратковременный присмотр за ребенком.

За время реализации практики была оказана помощь 70 детям -инвалидам и их родителям, а также предложено 9 напрвлений социальных услуг. В практике задействованы волонтеры (социальные партнеры) -30

Стоимость реализации: От 1 млн до 10 млн ₽

Этапы реализации

3 месяца

  • подготовительный этап

    Включает социально-реабилитационные мероприятия, направленные на установление контактов с детьми-инвалидами и (или) детьми с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) от 4 до 17 лет и их родителями. Результатом данного этапа является оценка контингента целевой группы для учёта особенностей развития детей, определения специфики их особых образовательных потребностей с целью соответствия требованиям программно-методического обеспечения, материально-технической и кадровой базы бригады

  • основной

    Включает реализацию мероприятий по блокам: Детская игровая комната, Комната психологической разгрузки, Школа рукоделия, «Передадим добро по кругу», «Особая бабушка — особому ребенку», «Социальный экспресс», Школа родителя «особого ребенка», Социальное такси, Пункт проката.

  • заключительный

    издание информационно-методической продукции, представляющей результаты деятельности социальной практики для их распространения и внедрения в других учреждениях

  1. подготовительный этап:

    Включает социально-реабилитационные мероприятия, направленные на установление контактов с детьми-инвалидами и (или) детьми с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) от 4 до 17 лет и их родителями. Результатом данного этапа является оценка контингента целевой группы для учёта особенностей развития детей, определения специфики их особых образовательных потребностей с целью соответствия требованиям программно-методического обеспечения, материально-технической и кадровой базы бригады

  2. основной:

    Включает реализацию мероприятий по блокам: Детская игровая комната, Комната психологической разгрузки, Школа рукоделия, «Передадим добро по кругу», «Особая бабушка — особому ребенку», «Социальный экспресс», Школа родителя «особого ребенка», Социальное такси, Пункт проката.

  3. заключительный:

    издание информационно-методической продукции, представляющей результаты деятельности социальной практики для их распространения и внедрения в других учреждениях

Дата создания: 07.02.22
Влияние балансира на качественные изменения характеристик познавательной деятельности?
Как преодолеть социальную эксклюзию детей с ОВЗ?
Как улучшить качество жизни детей -инвалидов при современных интерактивных технологий?