Главная задача волонтёров – это сохранение исторической памяти. Мы – молодое поколение должны знать и гордиться историей своей могучей страны.

Именно нашей стране и её истории мы посвятили наш проект – «История моей страны – моя история».

Изучать историю мы предлагаем не по параграфу в учебнике, а через интересный для всех ребят формат – игру.

И, конечно, мы не забыли, что этот год посвящен году педагога и наставника. Поэтому наш проект, кроме изучения истории, был нацелен на развитие наставничества – «дети - детям».

В ходе проекта из числа волонтёров добровольческих объединений школ Грибановского муниципального района были созданы команды, к каждой из которых был прикреплен ребёнок-наставник. Наставники заблаговременно прошли обучающие мастер-классы, разработали активности для взаимодействия с волонтёрскими командами. В ходе совместной работы командами были выбраны интересные для них темы, связанные с историей России либо выдающимися людьми нашей страны, разработаны и проведены авторские исторические игры в формате квест-игры либо квиза, подготовлены видеоотчёты.

Все игры были объединены в единую базу и размещены на доступном Интерне-ресурсе для дальнейшего использования педагогами на внеурочных мероприятиях и т.д.

Таким образом, мы использовали интересный для детей формат по изучению истории России – игру и практику наставничества «дети-детям».

Информационное освещение проекта осуществлялось в социальной сети ВКонтакте в группе «Волонтёры Грибановского района» с хештегом #ИсторияМоейСтраныМояИсторияГрибановский.

Проект прошел в несколько этапов:

I этап – заявочный

PR-кампания по распространению информации о проекте. Сбор заявок.

II этап – основной

Данный этап предусматривает:

- подготовка детей-наставников (обучающие мастер-классы, разработка активностей для взаимодействия наставников с волонтёрскими командами, выбор исторических тем);

- взаимодействие детей-наставников с волонтёрскими командами с целью подготовки и участия в конкурсном этапе.

III этап – конкурсный

- разработка, проведение авторских исторических игр (в формате квест-игры, квиза, настольной игры и т.д.) и подготовка видеоотчёта;

IV этап - мультипликативный

- создание организаторами проекта базы исторических игр, разработанных и проведенных командами;

-размещение базы исторических игр на доступном ресурсе;

- проведение игры, разработанной другой волонтёрской командой (из базы исторических игр);

подготовка отчёта в формате поста в группе ВКонтакте.

V этап – финальный

Подведение итогов и награждение объединений-победителей, активных участников и лучших наставников.

В ходе реализации проекта было использовано наставничество – «дети-детям», которое проходило через взаимодействие ребёнка-куратора с командой проекта. Куратор сопровождал команду на протяжении всего проекта, помогал, проводил командообразующие мероприятия.

Также каждая команда подготовила видеообзор проведения своей авторской игры, которые были размещены в группе проекта.

Создан Банк игр - https://cloud.mail.ru/public/N3L8/9vdbMKwED