Формирование эмоционально-интеллектуальной развивающей среды в образовательной организации
Вопрос практики - Как повысить вовлеченность детей в образовательный процесс?
Результат - 95%+ педагогов по результатам диагностики снизили показатели выгорания, увеличили показатели вовлеченности и удовлетворенности от работы;
Результат - 50%+ детей повысили академическую успеваемость (по результатам годовых оценок).

Первый регион реализации г. Москва

Дополнительное образование детей
Срок внедрения: 12 месяцев
Подготовительный этап
от 12 мес.
Команда практики

Рейтинг качества жизни

Влияет на показатели:
Образование и развитие:
• Доля респондентов, согласных, что их детям доступно дополнительное образование

Целевая аудитория

  • Все участники образовательного процесса (учащиеся, педагоги, администрация, родители).

Описание

Цель: Повышение вовлеченности детей в образовательный процесс, уменьшение количества детей с девиантным поведением.

Задачи:

  • Внедрение методологии диагностики и развития эмоционального интеллекта (ЭИ) в систему внеурочной деятельности;

  • Комплектация образовательных организаций методическими материалами для внедрения элементов ЭИ-среды;

  • Формирование благоприятной ЭИ-среды образовательной организации;

  • Формирование методических материалов для формирования благоприятной семейной среды для развития ЭИ детей;

  • Уменьшение профессионального выгорания педагогов;

  • Улучшение социального климата класса.

Результат

Главный результат:
  • 95%+ педагогов по результатам диагностики снизили показатели выгорания, увеличили показатели вовлеченности и удовлетворенности от работы;

  • 50%+ детей повысили академическую успеваемость (по результатам годовых оценок).

Дополнительные результаты:
  • Повышение общей удовлетворённости от работы педагогического состава, снижение уровня выгорания;

  • Более 3000 детей прошли диагностику ЭИ по методике MSCEIT-YRV;

  • Более 500 педагогов прошли диагностику ЭИ и обучение практикам развития ЭИ и внедрения ЭИ среды в образовательную организацию;

  • Повышение благоприятного эмоционального климата в классах, понижение тревожности у учеников перед экзаменами;

  • Снятие тревожности, повышение самооценки педагогов;

  • Повышение эффективности работы с детьми и родителями (уроки, классные часы, разрешение конфликтов);

  • Более высокая академическая успеваемость у учеников с высоким ЭИ (по результатам замеров в ходе внедрений);

  • У более 60% детей понизилась тревожность перед экзаменами, повысился % участия детей в олимпиадах.

Стоимость реализации: От 500 тыс до 1 млн ₽

Организации-участники

  • Институт психологии Российской академии наук

    Научный руководитель - Сергиенко Елена Алексеевна, д.психол. н., профессор ИП РАН

Особенности внедрения

Чтобы внедрить практику в другом регионе можно:
  • Создать аналог

Помощь при внедрении

Этапы реализации

12 месяцев

Как вовлекать обучающихся в инженерную (конструкторскую) проектную деятельность?
Как обеспечить безопасность в образовательном учреждении?
Как обеспечить доступное и качественное образование для каждого ребенка?
Как сформировать базовые профессиональные компетенции в условиях непрерывной профилизации?
Как подготовить специалистов для работы с дошкольниками в условиях инклюзивного образования?