Формирование культурных потребностей у дошкольника

В рамках практики реализуется комплекс мероприятий, включающий в себя знакомство с разнообразными видами культуры, вариативные способы обмена впечатлениями и формирования мнения по поводу культурных событий у детей 5-7 лет. В результате происходит формирование культурных потребностей дошкольников на основе его собственных интересов. Практика реализуется на базе МБДОУ № 8 станицы Ленинградской Краснодарского края.

МЕХАНИКА РЕАЛИЗАЦИИ ПРАКТИКИ

Детский сад является мотиватором, вдохновителем, посредником и организатором взаимодействия между семьей ребенка и учреждениями культуры станицы Ленинградской. Чтобы это взаимодействие было эффективным, необходимо создать условия для вовлечения детей и их семей в культурную жизнь станицы.

Для этих целей организована работа «Культурного клуба», предполагающая систематическое проведение образовательных событий.

Такой формат образовательной деятельности дает детям возможность: 

• получить знания об объектах культуры и искусства; 

• овладеть культурными, творческими компетенциями и навыками в интерактивной форме; 

• побудить ребенка к культурно-досуговой деятельности совместно со своей семьей. 

Формат работы клуба

Совместно с учреждениями культуры для детей организуются культурные походы. Родители вместе с детьми посещают кинотеатры, театры, музеи, бывают в исторических и культурно значимых местах, ходят в гости. 

Однако родители не всегда целенаправленно рассказывают ребенку о месте, которое они посещали. Их редко интересует насколько культурный выход носит событийный характер для ребенка, как увиденное и услышанное повлияло на общий и культурный уровень его развития. 

Поэтому в культпоходе миссия учреждений культуры — учесть особенности возраста юных посетителей, удовлетворить их запрос, повысить общий уровень знаний дошкольников о культурном богатстве страны, края, станицы, развить художественно-эстетический вкус путем знакомства с произведениями культуры.

Отбор мероприятий в учреждениях культуры осуществляется координационным советом по следующим критериям: 

• культурная и историческая значимость; 

• отражение в мероприятии общечеловеческих, общенациональных, гражданско-патриотических, эстетических ценностей; 

• учет содержания соответствующих образовательных областей в системе дошкольного образования.

Семья имеет возможность принять участие в различных видах познавательной, творческой деятельности, предложенных в рамках «Культпохода». 

В процессе реализации практики ведется мониторинг достижения целевых ориентиров по развитию базовых компонентов культуры ребенка дошкольного возраста.

Уникальность практики

Проект предполагает формирование культурных потребностей дошкольников посредством развития базовых компонентов культуры. Аналогичный опыт работы с дошкольниками крайне ограничен.