Инклюзивный хоккей

Распределение детей в группы осуществляется по следующим признакам:

I группа — «начальная». В этой группе только знакомятся с теорией, проходят подводящие упражнения для конькобежной подготовки (вне льда, на коньках, обучаются технике передвижения на коньках, обучение катанию на коньках на льду):

— лица без ограничений здоровья- новички;

— лица с ограниченными возможностями здоровья новички или имеющие наличие активное проявление нежелательного поведения (агрессия, само агрессия, стереотипии), слабое физическое развитие (сильное несоответствие физиологическому возрасту), отсутствие навыков альтернативной коммуникации, отсутствие навыков социального взаимодействия, отсутствие имитации;

II группа — «средняя». В эту группу переводятся воспитанники I группы, которые владеют достаточным уровнем навыков катания на коньках и готовы приступить к обучению навыкам владения клюшкой и шайбой. В «средней группе» воспитанники проходят обучение навыкам владения клюшкой, обучаются координационным упражнениям с клюшкой (подводящие упражнения), у воспитанников проходит первое знакомство и обучение приему шайбы.

— лица без ограничений здоровья, владеющие достаточным уровнем навыков катания на коньках;

— лица с ограниченными возможностями здоровья, владеющие достаточным уровнем навыков катания на коньках, а также владеющие достаточным уровнем навыков: (понимание словесных и визуальных инструкций, подсказок), владение средствами альтернативной коммуникации, понимание счета, ограниченное понимание обращенной речи, наличие навыков имитации;

III группа- «игровая». В эту группу переводятся воспитанники со II группы, которые владеют достаточным уровнем навыков катания на коньках, навыки владения клюшкой и шайбой. В «игровой» группе проходит обучение технике передвижения на коньках, технике владения клюшкой и шайбой, технические и тактические игровые приемы, отработка паса, передачи шайбы, правильного падения и иное. Из воспитанников III группы формируется основной игровой состав команды по инклюзивному хоккею.

-лица без ограничений здоровья, владеющие достаточным уровнем навыков катания на коньках, владеющие навыкам владения клюшкой и первым приемам шайбы;

 — лица с ограниченными возможностями здоровья, владеющие достаточным уровнем навыков катания на коньках, владеющие навыкам владения клюшкой и первым приемам шайбы, а также владеющие пониманием словесных и визуальных инструкций и подсказок, имеющие развернутую речь, слабую выраженность нежелательного поведения, умение концентрироваться на выполнении задач, поставленных инструктором, достаточный уровень социального взаимодействия.

Необходимо учитывать, что у разных детей с ОВЗ нарушения в физическом развитии могут иметь разный характер, разную степень выраженности, выступать в разных сочетаниях. Некоторые дети производят впечатление физически здоровых и двигательно-сохранных, но это кажущееся благополучие. У этих детей отклонения в физическом развитии проявляются при выполнении заданий, требующих включения целенаправленных двигательных актов. У большинства же особенных детей, отклонения в физическом развитии оказываются явно выраженными. Корпус у них наклонен вперед, голова опущена вниз, они часто смотрят под ноги. При ходьбе они шаркают ногами, движения рук и ног не согласованы между собой, стопы ног развернуты носком внутрь. Дети без ограничений здоровья, значительно быстрее проходят обучение и переводятся в следующие группы, дети с ограниченными возможностями здоровья овладевают необходимыми навыками медленно, следовательно медленнее осуществляется переход в следующую группу. Дети с ОВЗ, имеющие сильно выраженные нарушения интеллекта чаще всего остаются в I группе, но сам факт того, что все воспитанники способны обучиться катанию на коньках и заниматься на ледовой площадке с остальными ребятами- оказывает явно заметные положительные изменения в общем физическом развитии.

Такой принцип разделения всех воспитанников, с приблизительно равными физическими возможностями, при организации занятий позволяет:

— сохранить качество предоставляемого дополнительного образования для всех воспитанников,

— убрать психологические барьеры между детьми и сделать занятия комфортными и интересными вне зависимости от ограничений здоровья;

— обеспечить комфортную среду для организации и проведения занятий тренерскому составу;

— убрать психологические барьеры к инклюзивной среде у родителей воспитанников детей с ограниченными возможностями и без ограничений возможностей.