Музыкальное путешествие

Музыкальное путешествие — практика по организации серии офлайн-мероприятий для школьников в формате лекций-концертов, посвященных музыкальной культуре. Практика направлена на решение проблемы культурного просвещения школьников.

Проект реализуется с 2016 года, за это время нами проведено 24 лекции-концерта, что в среднем составляет 2-3 мероприятия в календарный год.Практика имеет универсальный характер, она может быть реализована в любом учреждении, которое посещают школьники.

ПРОБЛЕМАТИКА

Практика нацелена и на решение проблемы углубленного освоения учебного материала общеобразовательной школы по предмету «Мировая художественная культура», т. к. часов, отведенных на изучение учебного материала, в учебном плане общеобразовательных школ порой недостаточно для изучения контекста вопроса. Школьникам приходится самостоятельно осваивать дополнительный материал, а общение с преподавателями и воспитанниками детских школ искусств ускоряет и упрощает этот процесс, делает его более качественным. Проблема необходимости культурного просвещения отмечается нами и в отношении участников практики — школьников, занимающихся в детской школе искусств. Проблема решается за счет организации взаимодействия, коллективного выступления, когда у школьников происходит постижение общих смыслов и ценностей, выраженных в музыкальном произведении для разных музыкальных инструментов. Кроме того, целевая аудитория практики открыта, зрителями могут быть и родители школьников, это дает дополнительные возможности для решения заявленной проблемы. О необходимости этой практики свидетельствуют запросы от общеобразовательных школ. Конкретно фиксировать рост культурной грамотности учащихся у нас не было цели, тем более, что целевая аудитория не постоянная, это учащиеся разных общеобразовательных школ города. Но наличие благодарностей от учреждений-партнеров говорит, в том числе и о результатах практики. Качественная результативность измеряется положительными отзывами школьников, новым контингентом, который поступил в детскую школу искусств, узнав о ней и о том, чему в ней учат, от участников практики.

МЕХАНИКА РЕАЛИЗАЦИИ

В рамках практики осуществляется организация совместных мероприятий для участия школьников и преподавателей в лекции-концерте художественной направленности. Школьники, участники практики, должны владеть навыками игры на каком-либо музыкальном инструменте. Такая форма работы, как лекция-концерт востребована школьниками, она дает им возможность почувствовать себя в новой роли (ведущий, исполнитель), осознать значимость той работы, которую они выполняют, оказаться партнерами по сценической площадке со своими преподавателями.

Среди задач, которые мы решаем:

• учащиеся и преподаватели вовлечены в культурно-просветительскую деятельность, выступают на концертных площадках города, что способствует стимулированию и повышению результативности обучения, усиливает его привлекательность, даёт возможность каждому обучающемуся найти свою концертную площадку, своего слушателя, а, следовательно, способствует оживлению образовательного процесса, росту интереса к обучению, популяризации академического искусства, воспитывает и концентрирует лучшие качества учащихся, формирует исполнительскую волю, помогает ощутить общественную значимость своего труда и увидеть его результат;

• слушательская аудитория знакомится  с образцами мировой музыкальной культуры различных стилей и жанров (барокко, классицизм, романтизм, советский реализм, народная музыка), различными музыкальными инструментами, слышит их «живое» звучание;

• учащиеся, преподаватели, концертмейстеры в рамках внеурочной деятельности повышают уровень исполнительского мастерства;

• учащиеся и преподаватели выступают участниками общего процесса, что способствует укреплению социальных и творческих связей.

Участники практики:

• Автор практики — сотрудник, имеющий музыкальное образование. Мероприятия практики зачастую носят синтез характер, включают сочетание различных видов искусства, но в основе, в любом случае, музыка, поэтому практика и называется «Музыкальное путешествие». В нашем случае практикой руководит преподаватель фортепианного отдела. Он проводит большую работу по выстраиванию отношений сотрудничества нашей школы с образовательными учреждениями города и действует в рамках уже заключенных школой соглашений о сотрудничестве.

• Автор практики определяет тематику мероприятий, делает это самостоятельно на основе, например, имеющегося на данный момент музыкального репертуара у учащихся нашей школы или идет от пожеланий учреждений-партнеров, которые могут быть вызваны, например, необходимостью углубленного изучения программного материала.

  Он разрабатывает и проводит лекции-концерты, привлекает к этой работе и других преподавателей нашей школы. Среди реализованных тем лекций-концерта: «Музыкальное путешествие в мир полифонии», «Музыкальное путешествие по странам и континентам», «Музыкальное путешествие в мир природы», «Музыкальное путешествие в мир танца», «Музыкальное путешествие в сказку», «Музыкальное путешествие в страну мультфильмов» и др.

Организация лекций:

• Каждая лекция-концерт сопровождается демонстрацией наглядного материала (слайдовая презентация с включением фото-видео материалов). Продолжительность лекции-концерта — 40 минут, что соответствует продолжительности школьного урока. Кроме культурно-просветительского характера (развитие творческих способностей учащихся, пропаганда среди населения лучших достижений отечественного и зарубежного музыкального искусства, приобщение населения к духовным ценностям) мероприятия проекта направлены на решение важной задачи для детской школы искусств — привлечение школьников к получению профессионального художественного образования, с этой целью, например, реализуются следующие тематические мероприятия «Знакомство с музыкальными инструментами», «Музыкальное путешествие в профессию».

  
  

• Мероприятия реализуются совместно с общеобразовательными школами, детскими школами искусств и православной гимназией города Нижневартовска, среди них: МБОУ «Средняя школа № 32»; МБОУ «Средняя школа № 7»; МБОУ «Средняя школа № 31 с углубленным изучением предметов художественно-эстетического профиля»; ЧОУ «Православная гимназия в честь Казанской иконы Божией Матери»; МБОУ «Гимназия № 2». Мероприятия практики проходят, как на базе нашей школы, так и на базе учреждений-партнеров.

  
  

• Школьники составляют не только зрительскую аудиторию, но и являются активными участниками мероприятий проекта, выступают на одной сцене с преподавателями-исполнителями. Творческая команда участников формируется под каждое конкретное мероприятие практики. Опыт работы в этом направлении показал результативность формирования творческой команды по такому принципу: учащиеся нашей школы, занятые в лекции-концерте, одновременно являются учащимися той школы, в которой проходит мероприятие. Такой подход способствует повышению интереса к мероприятию со стороны зрителей — учащихся, преподавателей той школы, где мы выступаем, которые получают возможность увидеть своих учеников в другом качестве.

  
  

• Лекции-концерты планируются и проходят и для учащихся нашей школы. Зрительская аудитория обычно организована по принципу привлечения групп, в которые учащиеся объединены для изучения дисциплин теоретического цикла. Материал мероприятий направлен на углубленное изучение учебных предметов.

  
  

• Для детских школ искусств, которые проявят интерес к практике, мы предлагаем перечень тем лекций-концертов с рекомендуемым репертуарным списком. Материал представлен в разделе «Материалы о практике» и напрямую соотносится с программными требованиями для учащихся детских школ искусств.