Территориальные акселерационные школы наставничества New Mentor
Первый регион реализации Калининградская область
Описание
Задачи:
Практика направлена на решение следующих основных задач:
Создание регулярной коммуникационной площадки стейкхолдеров наставничества: представителей бизнеса, власти, образования, общественного сектора и самих наставляемых (как правило, лиц от 14 до 23 лет);
Регулярная подготовка территориальных команд, тьюторов и наставников к реализации программ наставничества;
Обновление методик на основании обратной связи от всех участников в целях развития практик наставничества, повышения их востребованности и эффективности, а также воспроизводства на основе цикла Деминга (планирование-действие-проверка-корректировка).
Территориальные акселерационные школы наставничества New Mentor представляют собой цикл мероприятий, которые обеспечивают эффективное и быстрое внедрение и развитие разнообразных практик наставничества, создание систем и развитие сообществ наставничества на территориях (регион, город, муниципалитет и т. д.).
Школа New Mentor позволяет «выращивать» новые площадки и методики наставничества (для разных категорий участников) с использованием лучших международных и российских рекомендаций с сочетанием их с местными условиями и инициативами.
Целевая аудитория практики — региональные и муниципальные управленческие команды, ориентированные на решение социально-экономических задач, в том числе через механизмы межсекторного наставничества как средства развития человеческого капитала.
Инструменты практики:
Создание территориальной переговорной площадки партнеров и участников наставничества
Практика позволяет построить в территории слаженную, комплексную, долгосрочную экосистему наставничества с понятными целями, участниками, ресурсами. Для этого предлагаются разнообразные модели и методики наставничества. Особую роль занимает эстафетное наставничество (например последовательное наставничество ребенка от школы к колледжу, вузу, а далее на производстве).
Для начала потенциальные и действующие участники наставничества могут встретиться на одной площадке — территориальной акселерационной школе наставничества, обменяться опытом и запросами, выстроить или обновить механизмы взаимодействия. Важно участие представителей власти, бизнеса, общества, сферы образования, социальной поддержки, науки, а также участие детей и подростков и их законных представителей.
Разным группам предоставляется возможность диалога и взаимодействия при поддержке модераторов и экспертов, что ведет к прояснению позиций и потребностей, а затем проектированию и планированию совместных действий.
Подготовка территориальных команд, тьюторов и наставников.
«Школа» дает возможность заинтересованным участникам пройти подготовку по выбранному направлению. По итогам подготовки и совместной наставнической работы формируются сплоченные команды, продиагностировавшие свои сильные стороны и знающие дефициты.
Территориальные команды являются «локомотивами» практики, объединяя:
координаторов и их помощников (Представители управленческой команды, организующие реализацию модели на территории);
тьюторов — специалистов помогающих в наставничестве (Набираются из специалистов социально-педагогического профиля, психологов. В ходе подготовки они изучают разные модели и методики наставничества, особенности сотрудничества с наставляемыми и наставниками. Для сертификации тьюторам необходимо пройти практикум, выполнить тест и представить решение кейса.);
наставники (Добровольцы, рекомендованные предприятиями и общественными организациями к прохождению подготовки, успешно ее завершившие и сотрудничающие с наставляемыми и тьюторами. Наставники осваивают базовые правила наставничества, разбирают типовые ошибки, знакомятся с опытом, участвуют в практических сессиях. Затем в течение года получают помощь (документацию, консультации) от тьюторов и других наставников, а также координатора).
Наставничество и обратная связь.
Наставляемые, действующие и потенциальные, обязательно участвуют в работе «Школы». Форматы наставничества — диалог, игровые форматы и мастер-классы, позволяющие проявлять свои потребности и навыки. Наставляемые также наряду с координаторами, тьюторами и наставниками участвуют в проектировании экосистемы наставничества.
В рамках практики выявляются потребности и пожелания всех групп участников, по итогам наставничества всегда дается обратная связь, что является нормой развития наставничества.
Соавторы практики — участники системного проекта «Наставники: не рядом, а вместе!» (2017–2018 гг.), грантовых проектов «РеСтарт» и «Наши голоса» (2019–2020 гг.), заинтересованные в качественном тиражировании и развитии наставничества в России. Интегратор практики — Автономная некоммерческая организация «Центр методической поддержки наставничества „Мое будущее“, Москва. В создании практики участвовали органы исполнительной власти Калининградской, Новгородской, Амурской областей, общественные и образовательные организации.
Чтобы стать частью проекта, необходимо обратиться в АНО «Центр методической поддержки наставничества „Мое будущее“, Москва.
Результат
1) В 2020 году в сети реализации практики были представлены 27 территориальных групп из 17 субъектов РФ: Республика Северная Осетия — Алания, Республика Татарстан, Удмуртская Республика, Республика Хакасия, Пермский край, Амурская, Иркутская, Калининградская, Калужская, Липецкая, Московская, Новгородская, Омская, Свердловская, Тюменская, Ярославская области, г. Москва.
2) Практика легла в основу тематического обучающего курса для территориальных команд (апробирован в феврале 2021 года).
3) Разработаны параметры результативности практики для каждого из инструментов:
Создание территориальной переговорной площадки партнеров и участников наставничества
Было:
отдельные наставнические инициативы;
несогласованность наставничества в образовательных и профессиональных организациях;
недостаток информации, ресурсов, партнеров, наставников;
отсутствие «передачи» наставляемого из одной программы в другую.
Становится:
Необходимые партнеры привлечены;
Бизнес и общественность поддерживают;
Модели наставничества согласованы;
Критерии и показатели результативности согласованы;
Сформирована карта ресурсов функционирования и развития экосистемы наставничества.
Количественные результаты акселерационной школы:
приняли участие представители не менее 80% муниципалитетов;
не менее 20% участников представляют предприятия, бизнес;
найдены ресурсы для увеличения числа наставляемых по сравнению с имеющимся, не менее, чем в 2 раза, уже в течение первого года изменений.
Подготовка территориальных команд, тьюторов и наставников
Результаты акселерационной школы:
в течение года осуществят работы не менее 80% приглашенных команд;
тьюторы и наставники высоко оценивают вклад «Школы» в свою готовность к качественной реализации программ наставничества.
Наставничество и обратная связь.
участники оказывают высокий уровень доверия предложенным программам наставничества;
не менее 70% наставляемых удовлетворены результатом уже в первый год наставничества;
не мене 80% наставляемых рекомендуют программы своим товарищам;
не менее 50% наставников продолжают сотрудничество с программой после завершения первого цикла наставничества.
Стоимость реализации: От 1 млн до 10 млн ₽
Этапы реализации
1 месяц
- Проведение стартового меропрития:
Проведение 2-дневного интенсива с участием всех стейкхолдеров территориальной экосистемы наставничества, утверждение планов и протоколов, заключение соглашений.
- Текущие мероприятия «Школы»:
Встречи участников по отдельным графикам. Консультации, мастер-классы, оценочные мероприятия
- Проведение итогового мероприятия:
Итоговое мероприятие проходит открытым для зрителей и участников новых этапов. Длительность 1-2 дня. Дополнительно проводится подведение итогов рабочей группой практики.