В данной практике описана работа по методическому сопровождению  и супервизорской поддержке  специалистов организаций  для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.  В ходе практической деятельности выявлено, что внедрение новых практик и технологий в деятельность организаций для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, проходит  более успешно при поддержке и сопровождении коллег. В работе отражена специфика деятельности специалистов с детьми-сиротами, кровными и замещающими семьями, подготовки выпускников к самостоятельной жизни.

В обществе в последнее десятилетие возникла значительная по своим масштабам категория детей,  которые находятся в  статусе попавших в трудную жизненную ситуацию. Часто они живут под одной крышей с родителями, но  связи их с семьёй носят деструктивный характер или разрушены. Родительская семья нередко не только не выполняет по отношению к ним свои функции, но даже становится фактором, деформирующим их социальное и индивидуальное развитие.

Сложившаяся ситуация требует от специалистов организаций для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей,  переосмысления целей, ценностей, и мотивов собственной деятельности. Необходимо повышение эффективности средств и методов взаимодействия с возрастающим числом детей, имеющих проблемы.

Перед специалистами стоит сложная задача за короткий срок погасить кризисные состояния ребенка, конфликт с семьей, приобщить ребенка к учебе, вовлечь в труд, организовать лечение (при необходимости), определить его будущее. Взрослый должен проявить понимание, доброжелательность,  убедить ребенка в необходимости изменить свою жизнь. Он должен уметь оказать поддержку в процессе адаптации, психологическую и юридическую помощь.

Специфика деятельности специалиста, осуществляющего работу в организациях для детей-сирот, заключается в том, что он постоянно имеет дело с тяжелыми ситуациями, в которых находятся взрослые, дети, семьи. В его каждодневные обязанности входит принятие ответственных решений, которые влияют на людские судьбы. Поэтому ему необходима возможность обсудить возникающие трудности с коллегами, получить от них поддержку и помощь.

Методическое сопровождение и супервизорская поддержка помогают специалисту оставаться в ресурсе на работе и дома, избежать эмоционального и профессионального выгорания, а главное, он сможет и дальше помогать детям.