Дети с нарушениями в развитии, нуждаются в пролонгированной комплексной помощи, т. к.  развернуть собственную программу без специальной коррекционной помощи взрослого не в состоянии. «Зона ближайшего развития» может возникнуть и сформироваться у них только при ведущей роли компетентного взрослого.

Родители, как правило, имеют недостаточный уровень родительской компетентности в вопросах воспитания и оказания необходимой помощи особому ребенку. Они постоянно рядом с ним, что нередко приводит к сужению круга общения и изоляции, невозможности самореализации. Как следствие — рост напряженности, возникновение конфликтных ситуаций в семье и эмоциональное опустошение. В разрешении перечисленных проблем в 2020 году начали работу по внедрению технологии «Реабилитационный семейный интенсив».

Семейный интенсив проходит в отдельном помещении на одной из центральных улиц города Новосибирска, в транспортной доступности для семей с особыми детьми.

Организация реабилитационной среды начинается с холла, украшенного детскими рисунками. Здесь установлены ростомеры, переносное развивающее оборудование, организовано пространство «Мы творим» для выставки детских поделок.

Семье оказывается комплексная, интенсивная помощь в режиме кратковременного пребывания в течение 42 дней: команда специалистов (заведующий отделением, педагог-психолог, логопед, учитель-дефектолог, специалист по социальной работе, медицинский персонал) работает с семьей 3-5 раз в неделю не менее 1,5 часов в день.

Первичная диагностика актуального уровня развития ребенка проводится при зачислении семьи. Логопед, педагог-психолог, учитель-дефектолог беседуют с родителями, наблюдают за поведением ребёнка и детско-родительским взаимодействием; диагностируют уровень развития ребенка, определяют ресурсы, интересы и способность к самообслуживанию.

На основании результатов первичной комплексной оценки развития ребёнка и рекомендаций ПМПК разрабатывается индивидуальная программа социальной реабилитации и проводятся реабилитационные мероприятия, а именно: коррекционно-развивающие занятия, психологический патронаж, музыкотерапия, массаж и досуговые мероприятия.

Дети проходят курс, направленный на оптимальное развитие познавательной, сенсомоторной, речевой, эмоционально-волевой, коммуникативной областей, на овладение навыками самостоятельности и расширение возможностей функционирования в социальной среде.

Занятия с использованием специального тактильного и дидактического оборудования способствуют установлению контакта и развитию общения, познанию окружающего мира, укреплению мышц кистей и пальцев, развитию координации движений рук.

Упражнения в сенсорно-динамическом зале «Дом Совы» активируют работу левого и правого полушария, помогают ребенку почувствовать тело, поддерживать баланс, развивать координацию, создают ситуации для принятия самостоятельного решения при прохождении снарядов.

Выполняя логопедические задания на тренажерах, дети не замечают, как отрабатывают диафрагмальное дыхание и длительный плавный ротовой выдох, работают над изменением силы голоса, устранением призвуков, над темпо-ритмической и мелодической сторонами речи, закрепляют и автоматизируют правильное произношение согласных звуков.

Музыкотерапия и игровой процесс с интерактивной песочницей оказывают эффективное психокоррекционное воздействие на ребёнка, способствует снижению эмоционального и мышечного напряжения, развитию крупной и мелкой моторики, развитию познавательных функций, воображению и творческому потенциалу ребенка.

Основа взаимодействия с ребёнком — игра. Предметная игра развивает навыки овладения ребёнком культурных действий с предметами. Сюжетно-ролевые игры дают возможность улучшать коммуникативные навыки и развивать эмоционально-волевую сферу. Сенсорные игры дают новую чувственную информацию, переживание приятных эмоций и создают возможность установления контакта с ребёнком. Совместное рисование дает замечательные возможности для развития его представлений об окружающем.

На занятиях у детей формируются и развиваются навыки, необходимые для функционирования в естественных жизненных ситуациях, в доступной для них форме навыки самостоятельности. Дети учатся выражать приемлемыми способами потребности и желания. Все это благотворно влияет на их психоэмоциональное состояние.  

На досуговых мероприятиях дети вовлекаются в игровую деятельность с другими дошколятами, выполняют посильные творческие и развивающие познавательный интерес задания. Таким образом, у детей формируются навыки взаимодействия со сверстниками, что способствует их социализации в обществе.

Для укрепления физического здоровья дети посещают курс общеукрепляющего массажа.

Практика предусматривает активное включение в процесс реабилитации родителей. Для них проводятся мероприятия по повышению уровня родительской компетентности в области ухода, организации жизнедеятельности и развитию ребёнка с учетом его индивидуальных особенностей, укреплению детско-родительских отношений, принятию и формированию эффективной коммуникации с ребёнком.

Формы работы с семьей:

— коррекционно-развивающие занятия (специалист — родитель — ребенок; специалист — ребенок);

— индивидуальные занятия родителя с психологом, включающим проведение первичной и заключительной диагностик, обучение методам и приемам преодоления или ослабления отклонений в развитии ребенка, наращивания универсальных коммуникативных и адаптационных психологических навыков самоконтроля, саморегуляции, стрессоустойчивости и т. д.;

— индивидуальное консультирование родителей по развитию и взаимодействию с ребенком;

— психологический патронаж для своевременного выявления и коррекции ситуаций психического дискомфорта, личностного и межличностного конфликта;

— проведение тематических культурно-развлекательных программ для организации правильного досуга и укрепления семьи, расширения круга общения;

— организация домашних заданий для закрепления необходимых знаний, умений, навыков;

— создание информационной среды: размещение дополнительной информации на стендах, сайте учреждения, в VK (группа «Социальная-Реабилитация ГАУ НСО „Радуга“), распространение печатной продукции (буклеты, памятки).

По завершению курса специалистами проводится итоговая диагностика оценки развития ребёнка и диагностика уровня взаимодействия родителя и ребёнка. Родителям даются рекомендации по дальнейшему маршруту развития ребенка. 

В целях повышения реабилитационного потенциала семьи в 2022 году начал работу «Родительский клуб». Ежемесячно организуются встречи, на которых обсуждаются актуальные для родителей темы. Групповая форма работы помогает сплочению и свободному общению родителей между собой, проговариванию трудностей и обмену опытом по реабилитации детей со схожими проблемами в развитии и мобилизации собственных ресурсов.  Информационное и методическое сопровождение осуществляется в группе VK.