Технозона ДАТА-парка на базе ФДОД "Дом детского творчества" МОУ "СОШ №1 г. Коряжмы"
Вопрос практики - Как заинтересовать в обучении инженерно-технических направлениям?
Номинация практики
Результат - на 50% возрасло количество обучающихся технической направленности в г. Коряжма
Результат - Наши выпускники становятся отличными инженерами, высококвалифицированными специалистами.

Первый регион реализации Архангельская область

Дополнительное образование детей
Срок внедрения: 1 месяц
Подготовительный этап
от 1 мес.
Команда практики

Целевая аудитория

  • Администрация и педагоги дополнительного образования

Описание

Цель: Развитие объединений технического творчества и привлечение обучающихся.

Задачи:

  • - выявление обучающихся, заинтересованных в обучении инженерно-технических направлений;

  • - организация и проведение мероприятий технической направленности;

  • - обновление материально-технической базы объединений технической направленности.

  • - открытие объединений технической направленности, в которых дети будут проходить практико-ориентированное обучение с применением проектных методик, решение реальных инженерных и изобретательских задач;

Результат

Главный результат:
  • на 50% возрасло количество обучающихся технической направленности в г. Коряжма

  • Наши выпускники становятся отличными инженерами, высококвалифицированными специалистами.

Дополнительные результаты:
  • Учреждение получило возможность углублённого развития инженерно-конструкторской и научно-исследовательской деятельности.

Стоимость реализации: До 500 тыс ₽

Организации-участники

  • Благотворительный фонд «Илим-Гарант»

    софинансирование

Особенности внедрения

Чтобы внедрить практику в другом регионе можно:
  • Создать аналог

Помощь при внедрении

Этапы реализации

1 месяц

Дата создания: 23.10.23
Как создать оптимальные условия для гармоничного развития детей с ОВЗ?
Как обеспечить доступность консультационных услуг для родителей?
Как способствовать реализации воспитательного потенциала детских объединений?
Как повысить доступность и качество дошкольного образования?