Задачи:

• Определение предметной области, в которой работаем. Это: окружающий физический мир; современные достижения в его изучении; современные устройства, основанные на этих достижениях.

• Разработка учебной программы (216 часов), включающей: инструментарий инженера, процессы в физическом мире, как построила мир природа и как строит его человек, молекулярно-кинетическая теория, электричество и магнетизм, движение жидкости и газа, материаловедение, цвет, оптика, защита и нападение

• Разработка информационной поддержки учебной программы по всем темам (для учителей и родителей), включающей адаптированные к детскому восприятию современные физические воззрения на окружающий мир и принципы действия современных технических устройств.

• Разработка образцов технических средств обучения, технологий их изготовления учениками, их родителями под руководством учителя, для проведения более 300 экспериментов и построения около 100 действующих моделей устройств и процессов.

• Разработка 36 сценариев работы над каждой из тем, с указанием ключевых моментов, возможных вариантов, последовательности и технологий изучения материала, проведения экспериментов, изготовления действующих моделей, а также ресурсов, инструментов и технической поддержки, необходимой для этого.

• Апробация и отработка методов и форм учебных процессов и приемов, применяемых на занятиях для организации продуктивного совместного учебного процесса, формирования исследовательского коллектива. Выработка и закрепление норм и правил поведения.

• Формирование и стабилизация контингента учащихся. Организация взаимодействия с родителями учащихся.

• Адаптация к конкретной территории, помещению, в которой производятся занятия.

• Собственно проведение занятий так, чтобы все были увлечены делом и каждый выполнил все предусмотренные сценарием эксперименты и изготовил модели.

• Формирование в процессе прохождения курса коллектива исследователей, в котором учитель - первый среди равных.

• Создать аналог