Профориентационный проект «Профессии-да!»
Первый регион реализации Тульская область
Целевая аудитория
-
Обучающиеся 7-10 классов общеобразовательных организаций с инвалидностью и ОВЗ.
Описание
Задачи:
Получение диагностических данных о предпочтениях, склонностях и возможностях лиц с ОВЗ и детей-инвалидов для осознанного определения профиля обучения в профессиональных организациях;
Расширение представления у обучающихся общеобразовательных учреждений с инвалидностью и ОВЗ о мире профессий;
Оказание помощи обучающимся с инвалидностью и ОВЗ в оптимальном профессиональном самоопределении с учетом индивидуально – психологических особенностей личности, возможностей здоровья и требованиям со стороны профессии;
Развитие умения адекватно оценивать собственные возможности и управлять своим поведением с целью эффективной социализации в обществе;
Развитие сетевого взаимодействия профессиональных образовательных организаций и общеобразовательных организаций по вопросам профессиональной ориентации инвалидов и лиц с ОВЗ.
Марафон «Профессии-да!» — инклюзивная практика, посвященная созданию единой образовательной системы профориентационной работы с обучающимися с инвалидностью и ОВЗ в Тульской области. В ходе реализации основных мероприятий марафона достигается основная цель — формирование у обучающихся общеобразовательных школ сознательного подхода к выбору профессии в соответствии с интересами, состоянием здоровья и особенностями каждого.
ПРОБЛЕМАТИКА
Вопрос определения образовательного и профессионального пути для детей-инвалидов и лиц с ОВЗ актуален и является важным этапом социализации и профессиональной реабилитации обучающихся данной категории. Для наиболее эффективного решения этой задачи основным становится получение общего и профессионального образования инвалидами и лицами с ОВЗ как неотъемлемого условия формирования успешной личности и полноценного участника жизни общества.
МЕХАНИКА РЕАЛИЗАЦИИ
Определены компоненты образовательной среды — это обучающиеся 7-10 классов общеобразовательных организаций Тульской области с инвалидностью различных нозологий (с нарушениями слуха, нарушениями зрения, нарушениями опорно-двигательного аппарата, нарушениями интеллектуального развития, в том числе с расстройством аутистического спектра, соматическими нарушениями) и (или) с ОВЗ.
Новизна данной инклюзивной практики состоит в том, что она объединяет ряд профориентационных проектов для обучающихся с особыми образовательными потребностями в единую систему профориентации Тульской области:
«Билет в Будущее»,
«Первая профессия»,
«Мобильный технопарк»,
«Абилимпикс».
В рамках марафона школьники узнают о профессиях, которые можно получить в профессиональных образовательных организациях региона, в том числе о профессиональном обучении по адаптированным программам, в ходе тестирования определяются возможности образовательной и профессиональной траектории, в ходе профессиональных проб определяется, какой вид деятельности больше подходит.
Специалисты ГУ ТО «Центр занятости населения Тульской области» информируют о возможностях трудоустройства людей с инвалидностью и ОВЗ. На мероприятия основного этапа марафона приглашаются представители партнеров-работодателей, которые рассказывают о предприятии, условиях труда, заработной плате, карьерном росте.
Организации-работодатели, принимающие участие в проекте: ООО «Аврора», ООО «Лори-трикотаж», ИП Эпов Ю.Н., ИП Сударчиков Д. В., Тульский филиал ФГУП «Московское протезно-ортопедическое предприятие», ТРОО «Центр социальной реабилитации инвалидов „Березень“, Благотворительный фонд содействия детям-инвалидам „Добродетель-Тула“.
К результативным критериям эффективности практики относится:
полная информированность обучающихся о профессии и путях ее получения;
осознанный выбор той или иной профессии;
получение начального опыта самостоятельного общественного действия;
выполнение в полном объеме контрольных цифр приема обучающихся в профессиональные образовательные организации Тульской области;
увеличение количества участников марафона и принятых инвалидов и лиц с ОВЗ на обучение по программам профессионального обучения, рост доли занятых выпускников данной категории.
Алгоритм реализации
Проведен анализ основных факторов, которые обусловливают эффективность внедрения инклюзивной практики, а также анализ трудностей при ее внедрении. Проводится статистика количества детей, охваченных профориентационными мероприятиями.
Разработанная инклюзивная практика позволила развить и совершенствовать региональную модель профориентации детей с инвалидностью и ОВЗ, создать нормативно-правовую базу, регламентирующую данную работу, развить профориентационные компетенции педагогических работников данных учреждений.
Этап диагностики:
январь–март: проведение выездного профориентационного тестирования обучающихся 9-10 классов общеобразовательных учреждений в соответствии с поданными заявками на базе общеобразовательных учреждений;
сентябрь–октябрь: проведение выездного профориентационного тестирования обучающихся 7-8 классов общеобразовательных учреждений в соответствии с поданными заявками на базе общеобразовательных учреждений.
Основной этап:
март–апрель: проведение профориентации с участием представителей партнеров-работодателей для обучающихся 9-10 классов;
ноябрь–декабрь: проведение профориентации с участием представителей партнеров-работодателей для обучающихся 7-8 классов.
Консультационный этап: апрель–июнь.
Сайт практики
Соцсети
Результат
Главный результат:
377 абитуриентов с инвалидностью и ОВЗ приняты на 1 курс в 2022 г. в учреждения СПО региона;
846 лиц с инвалидностью и ОВЗ обучаются в учреждениях СПО в регионе.
Дополнительные результаты:
466 человек из 13 учреждений охвачены профориентационными мероприятиями в 2022 г.
Организация сетевого взаимодействия с общеобразовательными и образовательными учреждениями разного типа региона;
Развитие региональной практики профориентационной работы с обучающимися с инвалидностью и OВЗ;
Развитие профориентационной компетенции педагогических работников общеобразовательных организаций;
Большая часть абитуриентов-участников марафона при поступлении в ПОО выбрали рекомендованную им профессию;
Повышение уровня мотивированности обучающихся к профессиональному самоопределению.
14 организаций участвуют в сетевом взаимодействии;
100% выполнение контрольных цифр приема по профессиям/специальностям СПО и ПО в в учреждения СПО;
Стоимость реализации: До 500 тыс ₽
Организации-участники
Общеобразовательные организации
участие в тестировании, профессиональных пробах и других мероприятиях Марафона
Центр занятости населения
информация о практиках и стажировках в регионе, о вакансиях, мерах социальной поддержки
Общественные организации инвалидов
презентация организаций, определение направлений сотрудничества
Профессиональные образовательные организации
организация и проведение профессиональных проб
Партнеры-работодатели
презентация предприятия, условий труда, заработной платы, карьерного роста
Особенности внедрения
Создать аналог
Этапы реализации
6 месяцев
I этап — подготовительный включает в себя уровень общеобразовательных организаций и уровень базовой профессиональной образовательной организации.
Уровень общеобразовательных организаций.
выявление поля для выбора будущей профессии, изучение анамнеза ребенка и заключение психолого-медико-педагогической комиссии;
изучение индивидуальных психолого-педагогических особенностей ребенка с инвалидностью и ОВЗ (типологических; познавательной сферы школьников: внимания, памяти, мышления, воображения, состояния устной и письменной речи; эмоционально — волевой сферы (диагностирование возбудимости, неуравновешенности, спокойствия).
Уровень БПОО ТО.
подготовка проектов нормативно-правовых и организационно-распорядительных документов для проведения марафона;
подбор необходимого инструментария для проведения предварительной профориентационной диагностики (адаптированные анкеты «Скорая помощь при выборе профессии»; «Готов ли ты к выбору профессии?», опросник «Твое здоровье»);
разработка сценария основного этапа марафона, выполнение презентационных материалов, брошюр, маршрутных листов для команд, и. т. д.
подготовка команды волонтеров, координаторов.
анонсирование предстоящих практико-ориентированных мероприятий с помощью различных Интернет-ресурсов.
II этап марафона — диагностический проводится с целью предварительного профессионального самоопределения обучающихся с последующим обобщением результатов и выработкой индивидуальных рекомендаций обучающимся о возможных вариантах профессионального выбора.
III этап – основной этап марафона определялся следующими факторами: нозологические особенности участников, возрастные характеристики обучающихся, ресурсное обеспечение мероприятия.
Для проведения основного этапа марафона разрабатываются два параллельно осуществляемых маршрута:
— для обучающихся;
— для родителей (законных представителей) обучающихся.
1 формат марафона состоит из нескольких дистанций.
Дистанция «Познавательная» — презентационное ознакомление с миром профессий «Стратегия профессионального выбора», содержанием профессиональной деятельности, рекомендованной для указанной категории обучающихся, наиболее актуальными информационными профориентационными ресурсами, в частности сайтом ГПОУ ТО «Тульский техникум социальных технологий» бпоото.рф.
Дистанция «Мастер — класс с чемпионом» представляет собой беседу с участниками чемпионатов Абилимпикс и выпускниками различных профессиональных образовательных организаций, успешно выстроивших свою профессиональную карьеру.
Дистанция «Профессиональные и учебные пробы» включает прохождение нескольких станций, на которых обучающиеся имеют возможность включиться в определенный вид деятельности. Выбор содержания профессиональных проб исходит из перечня профессий, по которым ведется профессиональное обучение в профессиональных организациях Тульской области.
С 2018 по 2022 годы обучающиеся с инвалидностью и ОВЗ имели возможность погрузиться в следующие профессии: «Швея», «Обувщик по ремонту обуви», «Повар», «Оператор электро-вычислительных и вычислительных машин», «Токарь», «Рабочий зеленого строительства», «Фотограф», «Закройщик».
Для родителей (законных представителей) обучающихся — участников марафона проводится пресс-конференция «Профессиональное обучение сегодня», а также анкетирование профориентационной направленности, информационно — рекламные сообщения об условиях поступления и обучения в профессиональные образовательные организации Тульской области.
2 формат основного этапа марафона.
Дистанция «Практическая» включает проведение try-skills профессиональных проб и мастер-классов в рамках профориентационной программы чемпионата «Абилимпикс».Кроме того, вводится дистанция «Интерактивная» — «Технопарк — квест» (работа двух интерактивных площадок «VРеальность» и «3D Бум»).
3 формат основного этапа марафона проводится в виде командной квест — игры, в которой команды проходят по заранее спланированному маршруту, выполняют задания и получают фрагменты пазла, который будет составлен на финише мероприятия. Участники команд выполняют задания согласно маршрутному листу, разработанному оргкомитетом.
Заключающим в основном этапе марафона, осуществленного в любом формате, является блок рефлексии. С целью подведения итогов, качественной оценки события организаторы предлагают участникам оценить мероприятие в целом, рассказать о том, чему они научились, что нового узнали о мире профессий. В зависимости от вида нозологических ограничений детей возможно проведение анкетирования обратной связи.
IV этап марафона — консультационный включает в себя проведение индивидуальных психологических консультаций для обучающихся выпускных классов, а также их родителей (законных представителей) профориентационной направленности.