Проектная школа для учителей

В рамках программы повышения квалификации педагоги изучают технологии проектной деятельности, инструменты разработки образовательных программ, получают навыки по формированию ценностного предложения, организации групповой коммуникации и цифровые компетенции для управления распределенными командами. Программа направлена на развитие кадрового потенциала региональной системы образования и реализуется по каскадной модели. 

ПРОБЛЕМАТИКА

Вовлечение школьников в проектную деятельность, формирование проектной культуры является важной задачей, стоящей перед учителями. Но зачастую педагоги не понимают принципов организации работы с проектами, не владеют инструментами и способами организации такой деятельности в школах.

МЕХАНИКА РЕАЛИЗАЦИИ ПРАКТИКИ

С 2020 года Институт управления и регионального развития РАНХИГС совместно с Агентством стратегических инициатив реализует образовательный проект по обучению педагогов навыкам проектной деятельности. 

Разработана и реализована профессиональная образовательная программа повышения квалификации «Организация проектной деятельности в образовательных учреждениях». Обучение по программе прошло более 1000 человек, спрос на проектные компетенции у педагогических работников продолжает расти.

С 2022 года для создания региональных команд и формирования среды развития для педагогов Институт управления и регионального развития РАНХИГС реализует программу повышения квалификации по тематике ведения проектной деятельности в образовательных организациях «Проектная школа».

Обучение прошли 80 региональных и межрегиональных команд из организаций дополнительного профессионального педагогического образования и муниципальных методических служб из 70 регионов РФ, всего более 900 человек. 

По итогам реализации программы разработаны методические рекомендации по формированию каскадной модели обучения педагогов ведению проектной деятельности со школьниками.

1. Образовательная программа «Проектная школа» разработана в форме программы повышения квалификации в соответствии с Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» № 273-ФЗ от 29 декабря 2012 г.; приказом Минобрнауки России от 1 июля 2013 г. № 499 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным профессиональным программам»; методическими рекомендациями по использованию электронного обучения, дистанционных образовательных технологий при реализации дополнительных профессиональных образовательных программ Министерства образования и науки Российской Федерации от 10.04.2014 года № 06-381, имеет цель, планируемые результаты обучения, учебный план, календарный учебный график, форму аттестации.

Образовательная программа рассчитана на 38 академических часов. 

Содержание программы:

• вводная часть (задачи каскадной программы, направленной на развитие кадрового потенциала региональной системы образования по тематике проектной деятельности в каждой общеобразовательной организации страны, общий контур программы, цель, встраивание проектной деятельности в решение задач национальных проектов, интеграция участников в ход реализации программы «Кадры будущего для регионов»);

• экспертная, лекционная часть (экспертная лекция АСИ, дискуссии, конференции, лекции, семинары);

• практическая-проектная работа (разработка региональных образовательных программ по организации проектной деятельности, в том числе организация работы удаленных команд).

В учебный план включены следующие дисциплины:

• Технологии проектной деятельности;

• Проблематизация как стадия проектной работы;

• Работа с заинтересованными сторонами, формирование ценностного предложения;

• Инструменты разработки образовательных программ;

• Навыки организации групповой коммуникации;

• Цифровые навыки, организация работы распределенных команд.

Особенностью данной программы является ее практическая направленность. 70% учебных часов занимает проектная работа. В ходе обучения команды разработали собственные образовательные продукты, которые планируют реализовать в своих регионах. 4 команды уже приступили к реализации своих проектов в регионах.

2. По итогам обучения были разработаны «Рекомендации по организации и сопровождению реализации каскадной образовательной модели профессионального развития педагогов в сфере проектной деятельности школьников».

В рекомендациях даны предложения по созданию образовательной каскадной модели, предложена система организационно-управленческих действий, объединенных специальными инструментами, которые могут быть использованы для обеспечения педагогических и руководящих работников общеобразовательных организаций знаниями, умениями и навыками ведения проектной деятельности в образовательных организациях.

Специфика предлагаемого подхода заключается в повсеместном и более широком охвате педагогических и руководящих работников общеобразовательных организаций с предоставлением им возможности использовать для своего профессионального развития (в том числе преодоления профессиональных дефицитов) всех возможных и доступных ресурсов, аккумулированных на различных уровнях управления.

В рекомендациях представлены методические инструменты по организации проектной деятельности школьных команд, разработке образовательных программ, технике организации групповой работы.