Как способствовать определению профиля обучения после окончания школы у обучающихся
Срок внедрения: 3 месяца
Подготовительный этап
от 3 мес.
Команда практики

Целевая аудитория

  • Обучающиеся 8, 9 классов

Описание

Цель: Помощь в профессиональном самоопределении,пробуждению интереса учащихся к сельскохозяйственному труду

Задачи:

  • - формировать представления о многообразии и красоте окружающего мира;

  • - углублять знания обучающихся о морфологии и систематике дикорастущих и культурных растений;

  • - обучать умению определять типичные сельскохозяйственные и декоративные растения по различным признакам;

  • - формировать умения объяснить результаты наблюдений и опытов, делать выводы;

  • - формировать навыки индивидуальной и коллективной работы в достижении цели;

Результат

Главный результат:

  • 100 ХХХ областной научно-практической конференции "Поиск. Открытие. Перспектива"

  • 85 Всероссийский конкурс юных исследователей окружающей среды г. Москва

Дополнительные результаты:

  • 95 Областной слет ученических производственных бригад.

  • 70 Всероссийский слёт ученических производственных бригад в Ставропольском крае.

  • 95 Областной смотр-конкурс учебно - опытных участков ОО.

  • Всероссийский конкурс юных исследователей окружающей среды г.Москва.

  • Областной слет ученических производственных бригад.

  • ХХХ областной научно -практической конференции "Поиск. Открытие. Перспектива."

  • Областной смотр -конкурс учебно -опытных участков ОО.

  • Всероссийский слет ученических производственных бригад в Ставропольском крае.

Стоимость реализации: До 500 тыс ₽

Особенности внедрения

Чтобы внедрить практику в другом регионе можно:

  • Создать аналог

Помощь при внедрении

Материалы

Этапы реализации

3 месяца

Дата создания: 17.02.23
Похожие практики
Как сформировать интерес дошкольников к фактам, связанных с ВОВ?
Как установить партнерские отношения в семье с помощью организации совместного досуга?
Как помочь семьям с детьми ясельного возраста с помощью создания ясельных групп?
Как способствовать формированию у детей готовности к изучению технических наук?
Как приобщать школьников к культуре казачества?
Как способствовать развитию творческой деятельности детей и подростков в технической направленности?