ПРОБЛЕМАТИКА

Проблема активизации познавательной деятельности обучающихся относятся к числу наиболее актуальных проблем современной педагогической науки и практики. Реализация принципа активности в обучении имеет большое значение, т.к. обучение и развитие носят деятельностный характер.

В педагогическом словаре отмечается, что понятие «инициатива» можно определить как почин, «первый шаг», к началу какого-нибудь действия. Система дополнительного образования детей в современных Российских условиях рассматривается как важнейшая составляющая образовательного пространства, организация которого на основе тщательно продуманных и выверенных требований может позволить преодолеть кризис детства, обеспечив поддержку и развитие талантливых и одаренных детей. В своей деятельности мы строим предметно-пространственную среду в соответствии с принципом доступности, возможности выбора детьми материалов, участников совместной деятельности. Так, чтобы дать возможность каждому ребенку наиболее эффективно развивать его личностные способности с учетом его склонностей, интересов, уровня активности.

Проект направлен на развитие самостоятельности у обучающихся в процессе собственной познавательно - творческой активности через образовательное пространство «Центр гражданско-патриотического и духовно – нравственного воспитания детей и подростков (далее – Школьный музей)».

В Ханты – Мансийском автономном округе Югра, существует множество исконно русских и хантыйских добрых традиций которые любят дети, много в них целесообразного, исторически обусловленного, соответствующего национальным вкусам, образу жизни и многие из них найдут отражение в данном проекте.

МЕХАНИКА РЕАЛИЗАЦИИ

Проект «ПРАВИЛА СЧАСТЬЯ», состоит из нескольких блоков:

Блок 1. Подготовительный этап

Включает в себя комплекс мероприятий по обоснованию актуальности и оформлению проекта:

- информационная кампания о проекте обучающимися;

- разработка эмблемы проекта;

- формирование презентаций, тематических фотографий, открыток, мастер – классов, отражающих особенности предметно – пространственной образовательной среды, в рамках которой реализуется данный проект.

Блок 2. Основной этап:

Включает в себя реализацию основных запланированных мероприятий проекта:

- демонстрация фотогалереи;

- коллективно – творческие дела;

- выставки продуктов творческой деятельности;

- творческие конкурсы;

- лекции, семинары, круглые столы организованные лидерами Движения Первых, для сплочения детского коллектива;

- просмотр кинофильмов;

- тьюторская поддержка взрослыми;

- подключение социального партнёрства (обучение детей мультимедийным и IT технологиям);

Блок 3. Заключительный этап:

- представление проекта общественности, через СМИ;

- рефлексия участниками проекта;

- анализ результатов реализации проекта, получение обратной связи от детей участвующих в проекте.

Эффекты реализации:

Увеличено количество желающих принимать участие в реализации проекта.

Разработаны и проведены 7 онлайн-мероприятий различной направленности с охватом от 150 до 700 участников.

Масштабирование:

Идея проста в применении и легко масштабируема.

Одна из основных идей практики — организовать условия для деятельности обучающимся в мультимедийных и IT технологиях, не менее 100 детей.

Проект соответствует следующим национальным целям «Возможности для самореализации и развития талантов» России до 2030 года:

формирование эффективной системы выявления, поддержки и развития способностей и талантов у детей и молодежи, основанной на принципах справедливости, всеобщности и направленной на самоопределение и профессиональную ориентацию всех обучающихся;
создание условий для воспитания гармонично развитой и социально ответственной личности на основе духовно-нравственных ценностей народов Российской Федерации, исторических и национально-культурных традиций;
раскрытие талантов каждого человека через формирование эффективной системы выявления, поддержки и развития способностей и талантов детей.