В контексте требований ФГОС ДО идея веб-квеста идеально подходит для ДОУ, эта инновационная форма организации образовательной деятельности способствует развитию активной деятельностной позиции ребенка в ходе решения игровых поисковых задач. Кроме этого, так как игра является ведущим видом деятельности дошкольника по ФГОС, наиболее востребованными становятся интерактивные формы, позволяющие задействовать всех участников образовательного процесса: ребёнок + педагог + родитель. К таким формам относятся интерактивные игры, задания с проблемными ситуациями, которые особенно качественно раскрываются в веб-квестах. Последнее время широкое распространение в педагогической практике получили веб-квесты. Данная технология может использоваться в работе, как с детьми старшего дошкольного возраста, так и с педагогами и родителями.  Веб-квест (web-quest) в педагогике — это проблемное задание c элементами игры, для выполнения которого используются информационные ресурсы Интернета. Это одно из новейших средств использования информационно-коммуникационных технологий, направленных на развитие у обучающихся навыков аналитического и творческого мышления.

Состав благополучателей и участников практики; В процессе виртуальной квест-игры ребёнку принадлежит ведущая роль, а педагог или родитель лишь координирует его деятельность. При выполнении интерактивных заданий дети имеют возможность проявить свою инициативу, самостоятельность и ответственность за выполненное задание. Широкий спектр интерактивных игр-заданий, входящих в веб-квесты, позволяет ребенку не только решать интеллектуальные и творческие задачи, но и превращает каждое задание в уникальный продукт ребенка.

Вовлечение родителей в образовательный процесс посредством информационно-коммуникационных технологий — очередное преимущество применения образовательных веб-квестов в работе с детьми дошкольного возраста. Веб-квесты, которые создают условия для установления доброжелательных, дружеских взаимоотношений между родителями, детьми и педагогами.

Работа над веб-квестом развивает компетенции

·     Информационные: работать с информацией, анализировать, обобщать ее, устанавливать ассоциации с ранее изученным, делать выводы.

·     Проективные: генерировать идеи, находить варианты решения проблемы, предвидеть возможные последствия принимаемых решений.

·     Коммуникативные: вступать в общение, отстаивать свою точку зрения.

·     Интерактивные: сотрудничать с другими, принимать их точку зрения, доверять партнерам, отвечать за результат своего труда.

·     Медийные: умение работать с компьютерными средствами.

Веб квест может быть использован в процессе работы над темой недели «Детский сад» для закрепления представлений у детей о родном крае: культуре, традициях и обычаях, природе, достопримечательностях, культуре, инфраструктуре (производствах, предприятиях, фабриках и т. п.).

Выполнив задание каждого этапа, ребенок вместе с педагогом или родителем может внести свое выполненное задание в презентацию общего доступа. Ребенок имеет возможность посмотреть материалы других своих сверстников из других территорий, детских садов. После прохождения квеста ребенок становится обладателем заслуженной награды.

В «Концепции модернизации российского образования» отмечена большая роль регионального компонента, позволяющего «обеспечить историческую преемственность поколений, сохранение, распространение и развитие национальной культуры, воспитать патриотов России, граждан, обладающих высокой толерантностью».

В соответствии с приказом Управления образования администрации города Коврова, плана информационно методического центра и городского методического объединения педагогов ДОУ, активно внедряющих ИКТ с 15.03.2022 был реализован образовательный веб-квест «Виртуальная прогулка по городу Коврову». https://sites.google.com/view/progulkapokovrovu/главная-страница? authuser=0

Целью разработки городской виртуальной  платформы является: обогащение наглядно-дидактического и методического сопровождения процесса реализации регионального компонента в образовательной деятельности воспитанников МДОУ. В веб квесте участвовали все дошкольные учреждения города.

Веб-квест «Виртуальная прогулка по Коврову» проводился с 21 марта 2022 по 15 июня 2023 года и состоял из тематических этапов. В каждом этапе предусматривается три задания, одно из которых  — социальная практика:

Веб-квест создаётся поэтапно.

Описание содержания каждой страницы

На стартовой странице  пишется название квеста, его краткое описание, выбирается тематическая принадлежность квеста. На этой странице участники знакомятся с планом работы. Критерии оценивания устанавливаются в зависимости от сложности  задания. Как пояснение к оценкам пишется комментарий.

В разделе процесс работы, даются конкретные задания. Когда все страницы заполнены. Веб квест готов к публикации, после которой он станет доступен для других пользователей, опубликовав веб квест в сети Интернет и давая доступ к презентациям. Когда все странички квеста будут готовы, необходимо опубликовать квест (синяя кнопка в верхнем правом углу), используя функции НАСТРОЙКА ПУБЛИКАЦИИ. Вы можете его  опубликовать для общего пользования так и закрыть публикацию. Вашим сайтом могут пользоваться только по ссылке, которую вы предоставите.

Квест готов!!!

Затем мы рассылаем приглашение " Мы приглашаем педагогов, родителей и воспитанников дошкольных образовательных учреждений принять участие в образовательном веб-квесте «Виртуальная прогулка по городу Коврову», которая поможет узнать больше о своем городе, рассказать детям об истории, достопримечательностях, культуре, традициях, инфраструктуре, героях города».

I этап — Визитная карточка — паровозик дружбы

II этап — «Воспитателем надо гордиться!»

1 задание — «История дошкольного воспитания Коврова»

2 задание — «Книга Почета дошкольного образования»

3 задание — социальная практика: подготовка к Дню дошкольного работника. Празднование дня Дошкольного работника»

III этап — «Ковров исторический»

1 задание — «Из далекого прошлого моего города»

2 задание — «Наш центр патриотического воспитания»

3 задание — Социальная практика: виртуальная прогулка по Коврову

IV этап — «Природа родного края»

1  задание — «Животный мир родного края»

2 задание — « Растительный мир родного края».

3 задание —  «Красная книга родного края»

V этап —  «Ковров — трудовая держава»

1 задание — «Предприятия города Коврова»

2 задание — «Ими гордится Ковров. Герои труда»

3 задание — социальная практика: «Путешествие в мир профессий» (презентация профессий родителей)

VI этап — «Традиции Малой Родины»

1 задание — «Традиции нашего края»

2 задание — «Традиции семьи. Ярмарка талантов»

3 задание — социальная практика: традиции нашего детского сада (группы)

VII этап — «Ковров — спортивная держава»

1 задание — «Спортивные центры Коврова»

2 задание — «Спортивная гордость Коврова»

3 задание — социальная практика: наши юные спортсмены

VIII этап — «Культурное наследие Коврова. »

1 задание — «Достопримечательности родного города»

2 задание — Памятники и скверы города Ковров

3 задание — социальная практика: выставка рисунков «Любимый уголок родного города» (Участники конкурса самостоятельно выбирают технику выполнения работы с использованием любых средств для рисования (рисунок карандашом, красками, восковыми мелками, фломастерами, гуашью, цветными ручками и др.)

IХ этап — Колыбель талантов»

1 задание — «Музыканты Малой Родины»

2 задание — «Художники Родного края»

3 задание — социальная практика: Рисунки

Х этап — «Салют Победы»

1 задание — «Герои — ковровчане. Книга Памяти»

2 задание — «Ковров в годы войны»

3 задание — социальная практика: акция «Открытка ветерану»

ХI этап — Промыслы Владимирского края»

1 задание — «В гостях у мастеров земли Владимирской»

2 задание — Конкурс детских рисунков «Матрешки разные бывают…» (участники конкурса самостоятельно выбирают технику выполнения работы с использованием любых средств для рисования (рисунок карандашом, красками, восковыми мелками, фломастерами, гуашью, цветными ручками и др.).

3 задание — социальная практика: Вечер развлечений «Ярмарка — золотые руки мастеров»  (рисование, пластилинография, конструирование из бумаги, лепка и т. п.)

ХII этап — «Заключительный»

1 задание — Рефлексия.  Обмен мнением. Можно оставить свой отзыв о прошедшем мероприятии. Организаторы подводят итоги веб-квеста.

Результативность проекта

При реализации практики используются следующие интернет инструменты: среди сервисов Google, наиболее востребованными и способствующими решению основных образовательных задач, мы использовали «Google Документы», Google Диск», «Google Сайт», «Google таблицу», «Google Презентация». Данные сервисы позволяют не только осуществлять разработку и предоставление доступа к электронным образовательным ресурсам, но и способствуют организация коммуникации и совместной работы участников образовательных отношений, дистанционно управлять образованием и создавать индивидуальную стратегию обучения в соответствии с потребностями всех участников образовательного процесса.

Тиражирование практики может быть организовано в каждой образовательной организации независимо от качественного состава кадров при условии владения ИКТ компетентностью. В связи с этим руководителю проекта (педагогу) необходимо иметь свой аккаунт  в Google. Создать сайт с веб квестом, Когда все странички квеста будут готовы, необходимо опубликовать квест. Сайтом могут пользоваться только по ссылке, которую вы предоставите.

Задача квеста стоит в создании формы образовательного ресурса для педагогов ДОУ для обогащения содержания любого направления развития и воспитания дошкольников с учетом возможностей и запросов. Получится образовательный ресурс, который можно будет использовать самостоятельно педагогам с разным уровнем владения ПК.

Проанализировав проведенные веб квесты в которых приняли участие боле 80% ДОУ города, мы смогли выявить положительные стороны применения технологии веб-квест.

Во первых в современном обществе каждый педагог, родитель имеет выход в интернет, используя различные гаджеты. В веб-квесте технические трудности минимизированы для участия в веб-квесте, необходим только веб-браузер и интернет.

Во вторых веб квсет не привязан к местоположению, его можно посетить в любом месте, дома, на работе, в командировке.

В третьих временные рамки расширены, для прохождения веб-квеста можно выделить от одного до нескольких дней, а так же оставить доступ к информации после прохождения квеста на более долгий период, что очень удобно для дальнейшего использования материалов.

В четвертых можно предоставить большой объем информации подкрепленной наглядным материалом, или рассмотреть конкретный вопрос в более широком контексте, самостоятельно изучить, проанализировать и сделать выводы. А имея обратную связь получить нужную помощь.

Вся информация структурирована и корректно подобрана, что позволяет не прибегать к сторонним ресурсам в решении определенных вопросов.

Таким образом технология веб-квест это новая инновационная форма работы с участниками образовательных отношений, которая нашла положительный отклик, соответствует всем нововведениям дошкольного образования, а так же повышает ИКТ-компетентноть педагога, как безусловного фактора повышения качества дошкольного образования.